第三百五十九章 第一場（一）

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第三百五十九章 第一場(一)

這五道題說起來還真有意思，若不靠抄襲，比起寫死板的八股文可有意思多了。

比如第一題涉及舉賢，第二題涉及變法，第三題則與外交有關。第四題涉及，平戎，第五題則關係到國家如何處理中央政府於藩鎮的關係。

其實，會試比起以前的童子試和鄉試要有趣味得多。童子試和鄉試考的是讀書人對基礎文化知識的掌握程度，能寫文章，能背書就可以了。可會試不同，是為國家選拔高階人才，選拔可以擔任一縣之長的基層領導。光能背書寫字，並不足以為君主和國家分憂。

能中進士、賜進士和同進士的，不但要有理論基礎，還得有一定的工作能力，以及對當前這個社會有一定的認識。

因此，第一場三天所考的史論，不但可以從中看出一個考生對國學和歷史的掌握程度，也能看出他以史為鑑，對如今的社會形勢的判斷。

至於第二場，則需要寫奏摺，寫公文，寫策論。

這兩場六天的內容全部都是理論聯絡實際，如果真的認真選材，倒也能很容易將有知識，有能力的讀書人選拔進公務員隊伍當中去。

所以，現代人所認為的科舉不過是寫寫八股，選拔的都是一群死讀書的書呆子的印象並不正確。至少，就明朝的科舉制度而言，一個書呆子，最大的成就也不過中個舉人，要想中進士，那是斷斷沒有可能的。

再說了，就孫淡所認識的如楊慎、王元正等那些中過進士的翰林們，又有那一個不是人情練達、知識淵博的學者？

如今這五道題的標準答案孫淡手頭都有，其中第一第二第三題還有好幾篇，他只需從中選一篇抄上去就可以了。

分析了一下題目，第一題《諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論》涉及舉閒。答題之前先要審題，舉賢，歷來都是封建君主統治天下的最佳手段，特別是在政治制度還未完善的古代，一個好的人才，的確可以使一個國家變得強盛。春秋戰國時，國家選拔人才，大多是貴族世襲制，至於秦漢，中央和地方官員大多由世家大族子弟擔任，於是就有了曹丕的九品官人法。

所以，隋唐之前，國家的官吏大多從勳貴和世家中挑選，近親繁殖的惡果使得國家所籌備儲備的人才越來越匱乏，也堵塞了下層百姓上進的通道。

大概是看到這一制度不利於發掘人才，也使得社會被人為的分成幾個階級，到唐朝時，科舉制度開始興起，到明朝時，科舉制度進一步完善，終於變成一種相對完美的人才選拔制度。

所以，這一篇文章的著眼點應該在科舉和人才選拔制度上。

孫淡略一思索，就從題庫裡抄了一篇上去。

史論要求的是史料詳實，論點鮮明，論據充分，對文字上倒沒什麼要求，只兩個字“嚴謹”。

因為這一科春帷的題目同歷史上一模一樣，倒有不少範文可抄，不過，抄他們的，就撞車了。好在，每次科舉考試之後。下一屆考生都會拿往屆的考試題目再做一遍，其中也不乏佳作，倒讓孫淡揀了便宜。

孫淡現在所抄的這篇就是明朝崇禎年間的人寫的，也不會有撞車之虞。

三天做五道題目，時間實在太長，以孫淡現在的速度，這五篇考題，一天之內就能做好。可古代的科舉考試又沒有提前交卷一說，就算就完成得再早，也得在考舍裡待著。

因此，孫淡也不急，就那麼提起筆用工整的館閣體一筆一劃地寫，盡情起享受這個過程。

這篇文章也不過一千來字，無論孫淡如何磨蹭，總歸有作完的時候。等他寫完最後一個字，肚子裡卻發出“咕咚！”一聲響，他這才感覺到了飢餓。

抬頭一看，日上中天，估計已是中午