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？”喻敞被她追問不過，吞吞吐吐的說了實話，“好像是見過的吧，小妹，我記不大清楚了，她以前好像是個胖呼呼的小姑娘……”
玲瓏想想何之華的風采，再想想“胖呼呼的小姑娘”，覺得這兩個形象實在是挨不著。
喻老太爺是在大講堂講學的，上首設著書案、舒適的坐椅，下面分成三塊，中間、兩邊都坐滿了學生，大多數都著藍布長袍，是西山書院的正式學生，靠後的位置也有幾名服飾不同的少年，服飾雖然不同，卻一樣是正襟危坐，一本正經。
喻老太爺準備的很充分，他帶來了不少青銅器的繪圖、金文拓片，氣息古雅，形象生動，學生聽的都很認真。
玲瓏站在一邊替祖父取繪圖、取拓片，配合的很默契，行雲流水般自然流暢。
喻老太爺講到高興之處，後座卻有一個少年站起身大聲說道：“老話說的好，學以致用，可是，學這些難認的字究竟有什麼用？沒有用，那我們學它做什麼？”
他說的非常大聲，他的話一出口，在場的老師、學生都很吃驚。
西山書院的風氣很開明，並不拘泥，老師正講著課學生有重大疑問，也是允許當場提出的。可是這麼氣勢洶洶的指責，不講道理的指責，就非常罕見了。
這次講學本來講的就是金文，金文是是小篆之前的文字，當然很難認。至於說有什麼用，不錯，表面上看金文確實已經沒用了。可是，這是門學問啊，怎麼能在老師講學的時候，這樣無禮的質問呢？
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