第552章 三足鼎立

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東南倭患平定後，謝慎便可以把更多的心思放在內政推行上。

均田和稅賦改革已經初見成效，提升軍人和匠人地位也刻不容緩。

前者可以透過軍功進行獎掖，前朝都有例子，相對來說比較容易推行。

後者則絕無先例，要說服這些腐儒絕非易事。

好在朱厚照堅定的站在了謝慎一邊，給謝慎足夠的支援。有朱厚照在，謝慎便不需要有那麼多的顧忌，可以放開手腳去幹。

匠作學院正式成立，一切仿照國子監來，無論是官員等級還是學院規模都與國子監並無二樣。

唯一的區別是擔任匠作學院的博士不是滿腹經綸的大儒，而是經驗豐富的匠人。

這些匠人或者精通一門手藝，或者有不少奇思妙想可以化腐朽為神奇。總而言之，這打破了所有人對於師長便是儒士的固有印象。

匠作學院的學員都是優秀的匠藝後生，入學前都需要進行考試，只有透過者才能來到匠作學院進學。

和國子監一樣，學員每天按時上課，聽取匠藝博士授課，每隔一段時間就會進行小考，考試成績最差者會被勸退。

等到三年後，所有學員會進行一場大考，透過者可以直接授官。

當然，授予的官職大多是工部或者與工部相關的。

對這些匠人來說能夠當官已經是天大的喜事了。

這些人在特定的領域都有自己擅長的東西，但放寬放廣卻未必適用。

而匠作學院顯然是批次化培養人才的，那麼多的畢業學員總不能都打發到將作監去吧？

若是分到其他衙門不能人盡其用，未免可惜了。

這件事情謝慎交給了顧鼎臣去推，一來是想要考察一番顧鼎臣，看看此人的能力究竟如何。二來也是想要藉著機會向滿朝官員表達一個態度，不光是我想要提高匠人的地位，顧大學士也一樣。

至於把匠考加入三年一度的科舉，雖然是謝慎的願望，但在滿朝文官的強烈反對下還是暫時作罷了。

文官們可以允許謝慎弄出一個匠作學院，那是因為頂天它就是國子監的地位。

而國子監培養出來的監生在文官系統內部都沒有什麼地位。

傳統的做官途徑無非就是那麼幾條，一是科舉。這是康莊大路，是最正確的道路。

別管是進士還是舉人，都有了做官的資格。進士做的是現官，當期兌付，一旦登科立即授官。舉人做的是期官，延期兌付，中舉之後要候補，運氣好了一兩年就能補上缺，運氣不好了也許三五年也未必能夠變成官身。

第二是坐監。

國子監畢業的監生同樣可以授予官職。

監生也分兩種，第一類監生是各縣學的大齡生員。這些生員一般考了多次鄉試都不中，繼續考下去也是蹉跎歲月，故而選擇退而求其次坐監混文憑。

一旦國子監畢業也能分配工作。雖然官職遠不如科舉出身的好，但至少也是官啊。

官和民可是有著階層區別的。

第二類監生便是高官公子，譬如某大學士的公子不學無術，考科舉肯定沒戲，但天子為了表彰這位大學士對朝廷的貢獻，便恩准蔭其子入國子監求學。

這位高官公子不出意外肯定會順利畢業，成為一名光榮的國子監畢業生，順利走上工作崗位。

這倒也沒什麼，父做高官子登科，這是千百年來人們的共識。

除了這兩種，剩下的一種便是極為無恥的官職了——傳奉官。聽名字這種官就不靠譜，其實就是皇帝陛下一高興發了中旨，跳過合法程式直接授官。

這種官一般都是方士伶人擔任，最被文官鄙視抵制。

別管這些傳奉官多麼風光，一旦