第960章 士大夫當出於民

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在華夏文明中。

獨特計程車大夫精神，一直以來貫穿著整個華夏的歷史。

修身齊家治國平天下，這是士大夫給自己制定的使命和責任。

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。”，這是明朝時期，東林黨人一副著名的對聯，可見想要成為士大夫，不僅要有學識上的過人之處，還要有博大的胸懷，以及憂國憂民的情愫。

今日。

這李煌是代表著這李朝計程車大夫集團，來進行這大朝綱之爭的，劉錚便以“士大夫”開頭，懟了回去，契合議題，不由得讓人紛紛叫好。

李煌冷冷笑道：“商賈之子，也敢妄論大夫，士大夫是以天下為家，然，君有過謀過事，將危國家、殞社稷之懼也，大臣父兄有能進言於君，用則可，不用則去，謂之諫；有能進言於君，用則可，不用則死，謂之爭；有能比知同力，率群臣百吏而相與強君撟君，君雖不安，不能不聽，遂以解國之大患，除國之大害，成於尊君安國，謂之輔！有能抗君之命，竊君之重，反君之事，以安國之危，除君之辱，功伐足以成國之大利，謂之拂。故諫、爭、輔、拂之人，社稷之臣也，國君之寶也，明君所尊厚也，而暗主惑君以為己賊也！”

“從道不從君，是士大夫也！”

“劉侍郎，以為如何？”

“好！”

“霸氣！”

“老師學問，博大精深！”

一群文武，也在旁邊叫好。

這番辯駁，也讓劉錚眼睛一亮。

這李煌，並未掉進劉錚的語言陷阱之中，去爭辯什麼東南西北，而是從另外一個角度來闡釋士大夫的精神。

那就是“從道不從君”！

簡單來說，士大夫之所以是士大夫，當心懷天下，為國為民。君主如果有了錯誤的判斷，國家就會危險，這個時候，大臣勸諫，意見被採納還好，若不採納，就離開，這叫勸諫。如果有人勸諫，君主聽還好，不聽便以死明志，這叫苦諍。若有人能聯合這些士大夫，一起強迫君主，糾正君主，更改過失，使得國泰民安，國家安定，這才是真正的輔佐！而若有士大夫能公然抗拒君主命令，使得國家轉危為安，這就叫匡正！

從道不從君，李煌從這個觀點出發，以對抗皇權至上，並且也成功用“勸諫”，“苦諍”，以及“輔佐”，“匡正”，來暗指東南西北。

以證李朝士大夫，即使政見不同，但也都是為國為民。

將劉錚這個尖銳的問題，輕鬆化解。

高手。

這是一個辯戰高手！

現場又是一陣叫好。

劉錚聽得也是緩緩點頭，面帶笑容。

他其實一直對春秋戰國時期計程車大夫，很是欽佩。在那個年代，思想比較解放，士人們堅持正義，堅持大道理，甚至可以指著君主的鼻子罵。只是，自古以來，多少人競爭入仕，但職位卻有限，上下階級也存在各種競爭，這也就讓很多士子，開始玩弄權術，這是士大夫的悲哀。李斯，韓非都是荀子的學生，更是同窗好友，但當韓非來到秦國時，李斯害怕韓非會取代自己，就陷害韓非，並且毒死了他。

劉錚又問：“先生推崇朱程理學，劉錚便問，先生以為，民吾同胞，物吾與也，如何？”

李煌一愣，旋即哈哈大笑：“大善也！”

劉錚再次笑了。

“民胞物與”這個哲學理念，是華夏宋代理學家，張載的一句話。後來程頤將其改名為《西銘》，對其極為推崇，並且將其和《論語》，《孟子》相提並論。“民胞物與”，是儒家“天人合一”，“萬物一體”的思想，以仁愛的德行，對待宇宙間的萬物，天底下的人都是我的同胞兄弟，都是我的同伴好友，我