第九十三章 模範教師

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老師，你說英語也瞞不過他們的。”

葉凡忿忿不平：“逼我用法語嗎！哦，不行，法語你們也不懂。”

那學生的同桌立刻湊上來道：“老師，法語我會，你要說什麼？”

葉凡愣了愣後道：“你會法語啊？那有空切磋一下，現在上課。”說完大步走上講臺。而這話事後迅速在學生中傳開：範老師不光會英語，法語也會，沒準還會其他語言。

李校長此時發話了：“範老師啊，我們來向你學習一下，你當我們不存在，照常講你的課好了。”

葉凡點頭，開始照常講課。

後面的一堆老師們聽了一會，立刻從葉凡的課中感覺到了王老師的影子。不由暗自嘀咕：“還真是向王老師學習去了。”

李校長連連點頭感慨：“敢於認識自己教學中的不足，向他人學習。老師們吶，我們缺少的就是這種精神。師者，傳道授業解惑，但這當中同樣存在一個技巧問題，大家除了充實自己的知識，也要努力提高自己的技巧。”

眾老師連連點頭稱是，卻發現此時教室裡一片安靜。葉凡正率領學生們回頭注視著嘀嘀咕咕的眾人。

李校長連忙道：“不好意思範老師，打擾到你上課，你繼續，繼續！”

李校長的為人老師們多有了解，但學生們不知。一看連校長都親自向葉凡道歉，葉凡的形象無形中又高大了許多。

課按部就班地上著，眾人聽聽也覺得除了有些王老師講課的模式外，其他似乎也沒什麼出奇的地方，而出奇的地方就在這個時候出現了。

“同學們，下面大家來談一談自己在這篇文章中看到了什麼。”葉凡提問。

於是陸續有學生起來回答，各述己見，氣氛活躍。

這時，教室的一角，一名男生樂呵呵地站起來道：“老師，翠翠十五歲就情竇初開，這應該屬於早戀吧？但老師告訴我們不應該早戀，這是怎麼回事？”

“忽啦”一聲，葉凡不及答話，後排一位老師站了起來。葉凡一瞅，正是自己同辦公室的一位。只見他臉色鐵青地道：“這位同學是怎麼理解課文的？文中人物的愛情是純潔的，象徵的是對幸福生活的追求，什麼早戀不早戀的。”

那學生大聲反駁：“那我們談戀愛也是對幸福生活的追求。”

該老師一時無言以對，眾老師也是搖頭嘆息。這也是德林中學的風氣，許多富家官家子弟知道自己的身份，所以敢於和老師直接捧撞。偏偏這些學生從小就受到過比較全面的教育，有時扯出一些歪理你明知是不對，卻總是找不到有力的話來反駁。

而這些學生其實也明白自己說得只是無理取鬧，但能把老師難住難倒，在他們看來就是極具成就感的一件事，因而樂此不疲。只是誰也沒想到，在今天這樣的一堂課上，也有學生敢於爆發出來表現一下自己。這學生斥得老師無言以對後，立刻洋洋得意地環視當場。

李校長正要站起說話，卻聽得葉凡在講臺上道：“這位同學，十五歲的確是個不該談戀愛的年齡。你看，翠翠十五歲情竇初開，但最終的結果不得不說是一場愛情悲劇。這正是向我們揭露一個道理：早戀是沒有好下場的。所以大家不應該早戀。”

教室裡鴉雀無聲。那學生目瞪口呆了半晌後，默默地坐下。葉凡頓了頓後道：“嗯，我們繼續上課。”

教室後面的一堆老師們面面相覷，最終得出結論：這範老師果然是有兩下子。這就是傳說中的以毒攻毒吧？用歪理來反擊講歪理的學生，漂亮啊！葉凡的形象在老師當中也漸漸高大起來。

這堂課如期結束，李校長特意和葉凡握手道：“小范啊，講得不錯。”其他老師也紛紛和葉凡點頭招呼後才離開。葉凡暗自得意。

最後一個離開的正巧是高