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把古阿明接回家。
誰都知道這意味著什麼,可是他真的沒辦法了。
只能含著淚說:“有命的死不了,沒命的的救不活。”
古爸爸拿著錢還掉了欠債。
古茶妹來到醫院,醫生不建議古阿明出院,因為他的這種病,不是靠休息就能自己好的。
“家裡媽媽不在,你就是媽媽,知道嗎?”醫生叮囑古茶妹開的藥一定要買,按時給古阿明吃。
晚上,姐姐划著竹筏帶著阿明回家,阿明不知道出院意味著什麼,他依然很開心地說:“姐姐,這裡比醫院漂亮多了,還好我的病好的快,要不然畫畫比賽,就要來不及參加了。”
可是他沒有看到姐姐強忍著不讓滑落的淚水。
學校裡,古阿明坐在臺階上,畫著畫,這是他畫的最慢的一幅畫,因為上面是媽媽。
鄉長的兒子林志鴻看見古阿明坐在石階上畫畫,就走了過來。
阿明抬頭問他:“你還有沒有泡泡糖啊?”
“唔”小男孩林志鴻搖搖頭,把正在嚼的泡泡糖吐出來遞給阿明,“這個給你!”
阿明立刻歡快地把泡泡糖放進嘴巴里。
林志鴻說:“老師們都在開會了,你一定會入選!”
他終於點頭服氣地對阿明說:“你真的畫得比我好!”
“可是你功課比我好啊。”古阿明說道。
林志鴻想了想,又非常直率認真地說,“一班都不能有兩個代表!”
以為會有互不妥協的尷尬,看著努力吹出大泡泡的阿明,兩個小孩子卻相視著咯咯笑了。
這一幕很溫馨,或者說,似乎本就該是如此,他們只是孩子而已,不管貧窮也好,富貴也罷,但是此時此刻的他們都只是那最純真的孩子啊。
也讓觀眾頓時覺得,那個曾經在美術課堂上,因為被郭老師說:畫國旗不需要數角,只要塗得紅紅的遠遠地就知道那是國旗了而哭鼻子的小男孩,原來也較真得好可愛。
在辦公室裡面,郭老師宣佈各年級參加美術比賽的名單。
前面其他人都根本不在意是誰,但是到了他念到四年級:古阿明小朋友的時候,組長卻立刻反對。
“對於這個畫畫呢,我是外行!”他走過來,拿起古阿明的畫來,展示了一下說道:“古阿明畫的是什麼?看的懂嗎?”
然後他翻開那一堆畫稿,找出林志鴻的畫,展示了一下:“我們再看林志鴻的畫,無論是形狀,色彩,大小,明明白白,正正確確,一看就懂!就算代表六年級,也不會差到哪裡去!”
“我這個外行啊,就是不明白,為什麼要選古阿明?”
郭老師卻搖了搖頭道:“組長讚美林志鴻的畫,總概括來說就是像,如果畫畫只求像,用照相機就好了!”
組長卻是胡攪蠻纏地道:“照相的像是按一下就好了,畫畫是需要功力的!”
郭老師耐心地解釋道:“小朋友怎麼樣感覺,就怎麼樣畫,跟實體人物像不像,是不大要緊的!”
可是你永遠叫不醒一個裝睡的人,那個組長又反駁道:“但是古阿明的感覺,也未免太湖塗了?我不知道你是怎麼教導的!”
郭老師看向所有老師說道:“兒童本來有的就是純真,往往因為大人的教導,限制了他們的天分,變得這也不敢畫,那也不敢畫,古阿明可愛的地方就在於,他有自己的主張,能用他獨特的方式,來表達他幼小的心靈的經驗和感覺,這才算是創作,各位一定還記得,鄉長競選的時候,第一張畫像,我為什麼說它像掛在花車上一樣?就是這個道理!”
“徐組長當時不也同意鄉長的看法嗎?”
徐組長勐然站起身來:“我說過,你專家,我外行,不
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