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劇用墨水瓶把管教員的眼睛砸傷，馬修老師知道誰是罪魁禍首但是他沒有選擇把孩子交給冷酷的校長，
而是和他約定。讓這孩子去照顧管教員。管教員也因此很感激，說道：你並不是無藥可救，其實你是個好孩子。雖然是一句平常的話，但是卻讓這個囂張跋扈的孩子沉默了。
這個方式不論是父母還是老師都做的很少的，大家都提倡誰的錯誰擔，
遇到這樣的老師，我相信哪怕是那樣的被認為是“放牛班”的孩子，也會沉默，為什麼？
因為從來沒有人對他們說過，其實你是個好孩子。
馬修老師讓這個孩子去照顧管教員讓他學會了承擔責任，而學會承擔責任後這個孩子也就知道自己行為的錯誤，甚至在管教員病情惡化後他會很擔心的問“他會死嗎？”
第一節課馬修老師就讓每個人寫下自己的夢想，出乎意料的是，每個孩子都很認真，老師和家長可能從不知道，這些尚未成熟的心靈中所懷的天真爛漫的夢想：熱氣球飛行員，建築家，馴虎員，甚至是像拿破崙一樣的將軍。
池塘畔底裡的孩子們有很多是因為父母的原因才會成了“頑劣兒童”，他們渴望父母的愛，渴望父母的關注，可是父母總是以為給了吃給了穿就夠了，對於一個孩子來說，他想要的只是有人陪伴，有人關注，有人理解。所以他們想方設法的尋求關注。
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電影裡馬修老師很耐心的培養天賦很高的皮埃爾，甚至幫他聯絡里昂音樂學院，給皮埃爾獨唱的機會。對於唱不對音的學生他也會找到學生的閃光點，比如說科爾班，馬修老師讓他擔任樂架。
這些孩子從剛開始對馬修老師的惡作劇轉為信任依賴，在皮埃爾把墨水扔到馬修老師頭上時，一群孩子推他，說著你怎麼能這樣。孩子可能是這個世界上最純潔，最單純，最容易被打動的人了，他們也清楚是非，也明白對錯，只是大人從不給他們平等的機會，總以為我們吃過的米多，走過的路遠，我們說什麼都是真理。其實孩子才是最需要理解的一方，我們卻往往忽略了。
其實孩子們遠遠比我們想象的要善良，沒有誰是天生的“壞孩子”，孩子的啟蒙《三字經》裡面有“人之初，性本善，性相近，習相遠......”
道理我們每個人都懂，但是真正到了自己身上的時候，卻往往總會忽略這一切。
馬修為了不讓皮埃爾的天賦消失，花費心血，在合唱裡他選擇取消皮埃爾的獨唱部分，讓皮埃爾受到了冷落，卻在伯爵夫人觀看演出時，三次示意皮埃爾歌唱，那一刻，皮埃爾真真實實的懂得了感激。
如果你要做什麼，那就用行為表示，以身作則一定是最好的教育方法。
雖然最後因為一場火馬修老師被解僱離開了學校，但是他的到來讓整個學校發生了翻天覆地的變化，連管教員都變了，他們開始關心孩子，最後聯名投訴了殘酷的校長。那個叫佩皮諾的也迎來了他的星期六。
這是馬修帶來的，他就像是一股春風，吹來了春天的氣息！
讓人們明白，原來孩子們並不是他們認為的“無可救藥”！
讓他們知道的，原來他們可以讓孩子們變得更好！
教育是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。一個不平凡的馬修老師用自己人性的真實和光芒，溫暖了整個放牛班的孩子。
教育是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。一個不平凡的馬修老師用自己人性的真實和光芒，溫暖了整個放牛班的孩子。
這個影片的教育方式在我們現代社會的出現真的少之又少，我們習慣了填鴨式的教育，習慣凡事只有一個答
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