第056章 倭寇傳聞

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眼看著局勢已經逐漸脫離了“才學”爭強好勝的範疇，林震適時站出來打斷道：“好了，學海無涯應當共同進步，馮子楚你若有何疑問，退堂之後再來找我解答吧。”

林震的這番話，也算是給雙方一個臺階下，再繼續唇槍舌劍下去就有辱斯文了。

“是，先生。”

林震既然已經發話，那無論有何怒氣跟不服，都不可能在講堂之內繼續下去。否則就不是學子之間的糾紛，而是在挑戰師道尊嚴。

三人拱手稱是後，紛紛坐了下來繼續上課，只是在徐東海跟馮子楚心中，卻感到憋屈萬分。

明明是準備給對方一個下馬威，讓他見識一下昭文學院學子的實力。結果現在看來，卻被沈憶宸給拿捏住了，自己倒是處於下風！

沈憶宸此刻卻波瀾不驚，壓根就沒有放在心上，因為來到古代久了，深深的理解了什麼叫做“文人相輕”。

越是有才華的人，就越有著那麼一股子傲氣，看跟自己差不多的人就越不服。

特別這群昭文書院的學子，放在旁人眼中都是些天之驕子。而自己不過區區一學童，卻能拜林震為業師，還被邀請入講堂旁聽，這種待遇怎能不讓人眼紅？

所以他們想要針鋒相對在學識上比較一番，也就不足為奇了。

林震講學過程中，講堂內都很安靜認真聽課，不像在家塾還有人時不時竊竊私語。畢竟狀元身份擺在這裡，沒有哪位學子敢胡鬧。

還有就是生源上確實有差距，成國公府外院的學童，放在後世基本上可以統稱為“差等生”。

另外相比較家塾的蒙學，《尚書》經義就只能用詰屈聱牙這個成語來形容了，哪怕沈憶宸治書已有數月之久，都不敢說自己能完全理解下來。

但好在林震學識淵博，哪怕再深奧難懂的古語，都能引經據典讓學生們理解其表達的含義。

不知不覺中，一堂講學的經義課就結束了，退堂之後沈憶宸也隨著林震一同走出講堂。

踱步在長廊上，林震看著沈憶宸似笑非笑的說道：“憶宸，你今日表現可大有不同。”

聽到林震這麼一說，沈憶宸還以為先生打算怪罪自己，在講堂上與兩位昭文書院學子，唇槍舌戰的事情。

於是趕緊緻歉道：“先生，是弟子輕率，不應在講堂之內產生糾紛。”

“不，你沒有輕率，做的很好。”

什麼？

這下沈憶宸都愣住了，以往都只聽說過先生責罰學生之間的摩擦，林震卻反其道而行之，這是鼓勵爭端嗎？

“別誤解，為師只是希望你有時候，能適當展現一下自己的鋒芒。”

“人不可咄咄逼人，更不可唯唯諾諾，君子當取其中庸之道。”

“是先生，弟子受教了。”

沈憶宸此刻感到有些哭笑不得，別的先生都是勸告弟子前往要低調，不要年少輕狂到處惹事。結果自己的老師，卻勸告應該跳一點，別太低調了。

現在看來，是自己還不夠高調？

就這樣一路走到了長廊盡頭，沈憶宸看著天色也不早了，於是拱手道：“先生，如若無事，那弟子就請辭了。”

“去吧，山路溼滑，注意腳下。”

“謝先生關心，弟子告辭。”

說罷，沈憶宸後退了幾句，然後轉身離去。

但是當他走到門口的時候，卻還聽到了林震的囑咐：“切記為師所說，鮮衣怒馬才是少年郎！”

聽到林震的再三囑咐，此刻沈憶宸終於明白了，為什麼之前在講堂上，先生沒有阻止並出現那種似笑非笑的表情。

看來不是自己有所誤解，而是以往的一些表現，讓林震產生了誤會。

不過這