第七十五章 輪船模型，蒸汽機模型

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，生活的世界卻變了。”秦宇道，“不過這些都是人們幻想出來的，這種事情絕不可能發生，或者說目前的科學技術還沒達到。”

“那麼老師你相信穿越嗎？”朱棣問道。

“像老師這麼理智的人，怎麼可能相信穿越這種無稽的事情呢？它只是個美好幻想。老師是教書育人的，如果老師都胡說八道，會誤人子弟。”

“行了，不說題外話了，先給你們講物理學。你們沒有課本，老師只能憑藉著以前的記憶，給你們講一些實用的物理學，以便學以致用。”秦宇道，“老師在上面講，你們在下面記筆記。”

“是，先生。”學生們說道。

“現在大家先來記。”秦宇在黑板上寫下了：第一講：機械運動。“大家在外面跑步，水車運轉給莊稼澆水，地球轉動。輪船在海中航行，飛機在天上飛，都是機械運動……”

簡單的講解完機械運動的理論之後，又在黑板上畫了一架水轉翻車。

“這架簡單的水轉翻車的運轉，也屬於一種機械運動。”秦宇道，“我之前在村裡轉了轉，發現村裡有一條河，不過地勢比較低窪，村民們取水灌溉農田不方便。”

“為了學以致用，今天下午我們全體師生就一起動手，給村民們做一架灌溉用的水轉翻車。”

又是動手課程？學生們聽了，一個個歡呼雀躍。對學生來說，最不喜歡的就是枯燥乏味的說教，而是喜歡知識和動手結合起來。

而秦宇的教學方式，恰恰迎合了孩子們喜歡動手的特點。

他覺得在偏遠山區教學，就不能搞應試教育那一套了。應該搞應用教學，才能實打實的把知識變成力量。在教孩子們學習知識的同時，幫助村民們脫貧。

以學生們這個年紀才開始上小學課程，如果搞應試教育，最多能拿一個沒用的初中畢業證。再過幾年，他們就該考慮結婚生子的事情了。

其中就只有一個陸黑蛋年齡比較小，倒是可以考慮讓他正常完成學業，考初中考高中，最後為陸家村培養出一個大學生出來。

“如果下午水轉翻車做的好的話，下次物理課再教你們製作輪船模型，飛機模型，蒸汽機模型。”

做模型，也是學生們的最愛。