第二百六十六章 肖克借題發揮

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課室的過道，邊走邊講。一步一步，循循善誘，將學生們的注意力，牢牢控制在他的身上，課堂的氣氛特別的好。

鈴聲響起，到了課間休息的時間，林琳猛喝了一口他自帶的茶水，才走下講臺。

肖克早已站了起來，握著林琳的手，說：“林院長，你的課，實在太精彩了。明天，你還是上同一個內容吧？”

“對。”

“好，我明天組織一批老師，拿著凳子來聽課。你的課，才是真正的‘授人以漁’，值得全校老師學習。”

“師兄，您太牛了！我們讀書的時候，老師們也沒您講的好啊。”葉秀早已佩服不已。

“對呀，我們是一院的老師授課的，那水平，與林院長講課相比，差得太遠了。”董華宇也深有同感，但他不敢稱林琳為師兄。

“咦，你們倆都是雙亞醫學院畢業的？”

“對，他們倆都是。葉院長您認識了，這位是後起之秀，董華宇醫生。”

“肖院長好！”董華宇向肖克點頭打招呼。

“好，未來的神經病學，一定是我們學院臨床專業重點扶持的物件。”肖克看似隨意的一句話，很快便變成了現實。

這世間，有些事，遇到一些意外，便會引起連鎖的反應，甚至巨大的反應。

林琳因為意外遇見肖克，肖克因為堅持要聽林琳講課。於是，一場聲勢浩大的教學改革在營州醫學院展開。

肖克的目的十分明確，要一改以往“填鴨式”教學的方法，改為“啟發式”教學，要培養學生的興趣愛好。

肖克還特意找來學院的寫手，專門寫了兩篇文章，一篇為林琳的專訪，一篇為林琳上課技巧的詳細報道。這兩篇文章，同時刊登在醫學院的院報上。

學生會的幹部們也不甘落後，也專門寫了一篇文章，從學生的角度，對林琳授課的好處，進行報道和分析。

林琳的無心插柳之舉，使林琳出盡了風頭，甚至驚動了南江省教育廳，將醫學院院報的報道，轉發給各大高校。

陳錚彤聞訊後，也將醫學院院報的文章，轉發在醫院的院報上。

自從戚鳴公佈新房分配的資格名單後，醫院內反響很大，員工們一致認為，這次分房，真正體現了“三公”原則。

很快，這批新房便在波瀾不驚中分了下去。韓繼光來到林琳的辦公室，從林琳手中拿到鑰匙。