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課，是由林院長親自來講。所以，今天我也是作為一名學生，來聽林院長講課的。”
“老實告訴你們，林院長很忙，他只能上這個學期的課，以後的課，他可是沒時間上的了。所以，我很珍惜這個機會，也希望你們珍惜這個機會。”
呵呵，肖克可是在上課前的動員啊。既是說給學生聽，也是說給丁鳳他們聽。
上課鈴聲響起時，課室裡已經擠得滿滿的。
“尊敬的肖院長，各位老師，各位同學，早上好！”
“老師好！”同學們聽罷，馬上齊刷刷地站起來，向林琳問好。
“謝謝你們！請坐！”
林琳用鐳射筆點了一下螢幕，問：“同學們，你們看見神經病學總論，有什麼想法呀？”
“很難！”似乎是約好似的，聲音整齊劃一。
“在所有臨床課程中，你們覺得，最難學的，是哪一門學科？”
“神經病學！”又是響亮且整齊劃一的聲音。
“好，同學們都很實誠。我想再問你們，在你們所學過的臨床科目中，你們覺得，哪一門是很容易學的。”
沉默，課室裡頓時陷入了沉默，與剛才的果斷回答，形成了鮮明的對比。
“你們的沉默已經告訴我，沒有一門臨床科目是容易學的。為什麼呢，因為臨床與基礎，是有區別的。基礎學得再好，如果沒有經過臨床的磨鍊，也不會成為一名技術高超的醫生。”
“呵呵，我喜歡提問題。有哪位同學能告訴我，你們學完某一門臨床課程後，就可以成為這個學科的醫生了嗎？”
“不能。”一位男生站起來，大聲回答。
“為什麼呢？”
“因為，就像剛才林老師說的，我們學的是理論知識，只是紙上談兵，病人並不是照書生病的。”
“好，回答得很好，請坐下。”
“其實，老師們都知道這個道理，但是，老師們依舊很認真的為你們上課。他們這樣做，除了想教會你們基本的知識外，還想教會你們掌握某個學科的學習方法或者竅門。”
“換句話說，他們想將開啟這個學科大門的鑰匙，交到你們手裡，讓你們變得強大起來。”
“我相信，大家認為神經病學難學，是因為神經解剖很難學，才會產生這樣的想法的，對不對？”
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