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媽媽瞭解她現在的學習情況,她媽媽很高興且自豪地說:“她學習很努力,學習成績很好,以優秀的成績考入當地最好的中學。”
1993年春節前,女孩終於獨自一人出現在林琳的診室裡。這次,她是利用放寒假的時間,獨自過來取藥的。
看著神采奕奕,步履敏捷的她,如果沒有人說,誰也不知道她原來是怎樣走路的。
難得她來就診一次,林琳便給她做一次全面的神經系統體查,一切都很正常。
開完藥,林琳笑著對她說:“聽你媽媽說你學習成績很好,希望你繼續努力,將來考上大學,去做你想做的事情!”
聽完林琳的話,女孩的眼睛頓時放出光芒,臉蛋也變得紅撲撲的,盯著林琳,一字一頓地說:“嗯,我會努力學習的,將來我要做一個像您一樣的醫生!”說完,還用右手握著拳頭,向林琳揮了揮。
女孩的話,擲地有聲,那堅定的眼神不用質疑。
林琳看見,感到十分高興和欣慰。
是啊,林琳之所以一直專注於專業的學習,堅持做一個醫生。這樣的病人帶給他的鼓勵,是一個非常重要的原因。
他不敢保證能救治天下所有的病人,但他堅信,以他的醫術,一定可以為很多被病痛困擾的病人解除痛苦。
在營州,治好一個病人,也許就能為病人帶來新生,為一個家庭帶來改變,可以影響到一群人,一條村,一個小鎮,一個城市的一些人,甚至華夏大地上的一些人……
經過林琳的“鐵腕”改革,醫院職工的精神面貌煥然一新,醫院的醫療水平得到迅速的提高,營業收入也水漲船高。
“年關將近,今年,我們醫院雖然經歷過一些風波,但在學院領導的支援和領導下,我們很快平息風波,走向正軌。”
“今年,我們醫院的營業收入大幅增加。我還是以前的觀點,這些錢,都是我們職工辛辛苦苦賺來的,除了截留一部分用於醫院的發展外,剩下的錢中的大部分,分給職工。”
“如何分這些錢,是有講究的。這些錢的分配,必須做到獎勤罰懶。楊科長,請回去將創收前十名的科室列出來,單列一個獎項,名為為醫院貢獻獎,重獎他們。”
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