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什麼叫烤魔蛙的舌頭······？
難道說從狂焰魔蛙手裡面救下來席拉······並不是指的他將席拉救走，而是直接殺了那魔蛙，達到救人的目的？？
這種猜測簡直太瘋狂了，因為這就意味著，眼前這個灰頭髮的、三年級的！這個少年！
從實力上來說竟然已經比狂焰魔蛙還要高上一截？？
要知道這種魔獸怎麼也得是個四五十級起步，總不可能這傢伙現在也是四五十級吧，這簡直不科學！
以及，這讓他們這些六年級的學長學姐們該情何以堪tat
還有就是······有人忍不住掏了掏耳朵，懷疑自己的聽力出了問題——什麼叫一劍砍下來？
這難道不是魔法系三年級的後輩們嗎？梅麗莎導師總不能是將那些劍士班的小崽子們給帶過來了吧。
在六年級的這批人目瞪口呆+懷疑人生的時候，站在靠近門的這一邊，這些三年級的小法師們卻比他們還要震驚。
等會兒······
他們這是聽到了什麼？
什麼叫斯科特從狂焰魔蛙的手下救了六年級的學姐學長？還有，確定是狂焰魔蛙嗎？
雖然小法師們非常尊重斯科特對於魔法的執著，以及對方堪稱卷王一般的學習的幹勁——這在很大程度上都鼓舞了這些貪玩年紀的小孩子們，讓他們以導師們都不能理解的認真態度進行學習。
但小法師們的心裡也是清楚地明白著：
斯科特他······並不能用魔法啊！
說實話，在座談會的時候，小法師們之所以沒有說太多關於歷練的問題，就是因為害怕觸及到這位特殊的法師傷口。
想也知道，沒有魔力的法師除了豐富的理論知識外，在戰鬥力上也就和普通人差不多，像是冒險或者戰鬥這樣的環節，斯科特應該是沒辦法經歷的。
大家猜測的就是在這一年中，斯科特也許是找了一個鍊金師去做學徒了——雖然有點取巧，但這也算在學校承認的歷練之中來著。
歷練開始之前，還有人給斯科特寫過信，推薦他去某位有名的鍊金師手下實習。
可誰能來告訴他們，斯科特是怎麼做到從狂焰魔蛙這樣的狠角色手底下，救出來一個小隊的學長學姐的？
這簡直不科學！總不能是斯科特忽然發了財，然後搞了一堆大型魔法卷軸什麼的把對方轟死了吧。
可是這學長又提到了劍和魔蛙舌頭什麼的······這是什麼對什麼啊！
他們是不是認錯人了？
六年級和三年級的這兩批法師們，就這樣隔著一條界限相視無言。
大家都在彼此的眼中看到了類似的錯愕，這讓他們莫名升起來了一點同病相憐的親近感。
······
······
等到斯科特甩掉腦海中的那些香噴噴的畫面時，再回神，周圍已經是有些尷尬的靜寂。
只有席拉和她小隊的人還在笑容滿面地看著斯科特，為他和身後的那些後輩們端來了整盤的糕點放在中間——
這下，六年級的休息室裡面終於有了點和飛鳥教室差不多的感覺。
“同一個學院本就該相互幫助。”斯科特思考了一下，搬出了百試百靈的“克勞德式”語錄，“能夠幫上忙真是太好了。”
他甚至還模仿了一下克勞德牌小人臉上常出現的表情——別問斯科特究竟是怎麼從一個面癱騎士的臉上看出來表情變化的——總之，灰髮的少年那張平平無奇的長相，忽然就像是被陽光所籠罩。
所有看到他這個表情的人，都會感受到宛如被正義普照的真誠與溫暖。
這個模仿的效果也相當顯著。
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