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不錯，雖然偶有緋聞，但人紅是非多，校長是能理解的。
“不愧是我看中的乾兒子！”
魏崇明拿著這份教材，心中大喜，覺得又能給三川大學增添一筆光彩。
順便，他打算讓李教授把所有數學系的教授、副教授、講師都找來開個小會，讓他們反思反思為什麼自己寫不出這樣的教材來！
沒錯，要讓他們意識到自己的短板，刺激他們進步，才能使整個學校的學術風氣朝著良性方向發展。
顧楓沒有想到校長懷著這樣的心思，否則就不把初稿給他了。
魏崇明做事雷厲風行，下午就召集了數學系所有老師開大會。
“各位教授、副教授、高階講師、講師、教學助理，今天讓你們來只有一個目的，就是給你們看一份教材。”
董教授和李教授之前就看過顧楓的大作，所以表現得比較淡定。
其他教授、副教授、講師們都一臉懵逼，尤其是教學助理們。
“難道學校要換教材了？”
“不應該啊。”
“聽校長怎麼說吧。”
校長將顧楓寫的資料遞給李教授，讓他給眾人傳閱。
“本來是想要等這本教材，哦不，講義出版之後，再給你們看，但時不我待，在這個只爭朝夕，競爭激烈的社會，我們不能等！所以現在就給你們看看，這是出自我們三川大學之人寫的，你們評價一下。”
魏崇明看著所有人說道。
十多個教員面面相覷：“出自我們大學？那難道是李教授，或者董教授？”
李教授和董教授算是三川大學數學系的天花板，比其他教授都要資深。
他們理所當然想到兩人。
兩人都搖了搖頭，校長又一副神秘兮兮的樣子，他們只能猜測出自他們之中的某一位深藏不露的大能。
“講義寫得很不錯，思路清晰，深入淺出，最重要是例題選的好，如果是我出考題，我就出這個。”
一位副教授說道。
“我也覺得沒毛病，把重點和考點都列舉出來了，其他不考的地方基本上沒有提，這算得上是精簡版了。”
一位講師說道。
“很有出題者的風範，這份講義對我們來說沒有什麼幫助，對學生幫助卻很大，看來出題者是站在考生的角度寫的。”
教員們紛紛誇讚道，所有人的評價都是不錯。
魏崇明微微頷首，咳嗽了兩聲，說道：“你們猜猜是誰寫的？”
大家面面相覷，互相猜測，就是猜不出具體是誰，但總覺得肯定就在他們其中，彼此看對方的眼神都變得有幾絲欣賞。
直到魏崇明嚴肅地說道：“這份講義，正是出自一個學生之手！”
“學生？！”
所有教員，除了老董和老李之外，都驚呆了。
“怎麼可能？一個學生能將教材寫成這樣？那他都有能力直接當講師了。”
“沒錯，他對數分的理解已經到了這種程度，感覺已經在我之上了。”
“校長不要開玩笑，難道是燕京大學的學生？”
教員們不可置信地問道。
魏崇明一個刀眼甩在那位說燕京大學名字的講師身上：“我們三川大學就不能出天才了嗎？怎麼老想著燕京大學？”
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