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有心。好在他們的班主任沐書坐在後排幫我鎮場，維持秩序的同時幫我樹立威信。
“大家專心聽講，與上課無關的事情下課以後再說！”
沐書對於我的窘迫也是一愣，她並不知道發生了什麼，會讓我迅速變得那麼的落寞不堪，但是她應該猜到了阿爾法後面的三個字母對我來說代表著無法面對的事物。
她隨即向我打了個“ok”的手勢，在她那充滿理解和支援的微笑中我開始上課。
提問的環節，我讓每個學生在紙條上寫上了自己的名字，拿到講臺上，然後隨機挑選一位同學上臺抓鬮決定被提問的同學，讓我沒有想到的是，現在的學生，小聰明非常多！
比如說為了不被提問，有的人在紙條上寫的是別人的名字，當別人碰巧被提問兩次的時候便露出了馬腳。
這讓我哭笑不得。
“這位同學，你是怎麼考慮的呢？”
“他應該感謝我，我把我自己寶貴的被提問的機會賜予了他！”
“哈哈哈！”
課堂上爆發了一陣歡笑。
我讓他坐下，不得不佩服小孩子們的腦洞，並且不說“送”、“贈”，而是說“賜”，簡直是妙語連珠。
這時候我看向被捉弄的學生，問他這件事他想怎麼處理。
，！
“老師，把我的名字紙條拿出來撕掉，然後把他的名字寫十張紙條放回去！”
這孩子有點獅子大開口，想法很完美。
“你只能用一個辦法，並且不能十倍懲罰。”
我這麼說只是想讓孩子們知道以暴制暴的方法不可取，並且在問題的選擇上，應該一心一意的進行處理。作為一位新老師，我暫時還沒有更好的辦法面對現在這樣的突發狀況。
“這樣的話，那就讓他重新寫張自己名字的紙條放回去吧！”
“你不想懲罰他了嗎？”
這時候我對於這個小孩子的想法感到有些驚訝，他竟然放棄了對別人的懲罰。
“大人不記小人過！”
此言一出，教室裡又是一陣歡笑。
我也跟著笑了起來，經過了解才知道，他們倆玩的很好，課下稱兄道弟，雖然課上進行了出賣，但是不會妨礙他們之間的情誼。
而我，從小到大，都沒有這種情誼的體會，不由得感嘆自己錯過的東西實在是太多了。
突然之間我意識到，缺失的記憶，似乎開始填補起來，等到青春的記憶補滿，或許，我的夢境就會隨之結束了，而那個時候，似乎就是我離開庭院，和艾普西隆說再見的時候。
下課鈴聲響起，我自認為這堂課是及格的，直到沐書走過來。
“第一次給他們上課感覺怎麼樣？”
“還好，我應該能夠拿到及格，哈哈。”
我想用笑容掩蓋自己的緊張，然而這時候額頭的汗珠滑落到了眼睛裡，沐書見狀連忙幫我擦拭。上課前她就已經詢問過我的視力問題，我就像是一匹跛腳的馬，有心無力。
“別揉，粉筆末都粘在你的睫毛上，你別動我給你吹一吹！”
粉筆的弊端便是如此，上完一堂課，臉上、衣服上總是會落上很多。
只不過，這一幕引起了不少的誤會。
“哇，快看，他們在親親！”
不得不說這裡的小學生不僅僅是妙語連珠，還有些“見多識廣”。
“沐書老師有男朋友啦！”
一時間，這間教室直接炸開了鍋。
而這嘈雜的聲音又引來了相鄰班級的老師和學生。
：()致我未曾謀面的青春
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