第150章 生僻字
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話，就反過來幫他值日。”
“學霸都是這樣玩的嗎？”何老師大吃一驚地說。
“六哥，這些生僻字看著都頭疼，有什麼技巧來幫助記憶嗎？”秦肖賢又問。
“這不得問你們自己呀？”蘇冥笑著回答。
“我們？”老秦故作不知。
“相聲的貫口，那是記憶內容的上好方法。”何老師補充著說，然後引出大林子，“讓我們郭老師給大家示範一下。”
大林子靦腆地一笑，然後展示了一段用生僻字變成的貫口，說的那叫一個乾脆利落，引起一陣熱烈的掌聲。
“誒，我記得六哥的記憶法，不是用rep嘛？”王賀棣又cue道。
大家都想起他在花少裡用rep來幫助大家背誦知識點的事情，又起鬨，讓他現場再來一段。
“rep不是萬能的，”蘇冥搖頭說：“不過，用音律來幫助記憶，是確實有效的科學記憶法。有一種記憶方法就叫唱歌記憶法。”
“好像《千字文》就是類似的韻律文吧。”何老師補充道。
“對，就是用押韻和比較有記憶點的韻律來排列整合知識內容，以達到較高的記憶效率。”
“那六哥可以給我們展示一下嘛？”馮喜請求著說。
“我寫了一首關於生僻字的歌曲，大家有興趣的可以學一學。”蘇冥微笑著說，自然而然地過渡到唱歌的環節。
“讓我們有請蘇老師帶來新歌——《生僻字》！”
眾人退場，舞臺調整，背後的大熒幕亮起，播放著專門製作的素材。
蘇冥則跟著伴奏，開始演唱。
“我們中國的漢字”
“讓全世界都認識”
“我們中國的漢字”
“一撇一捺都是故事”
“跪舉火把虔誠像道光”
“四方田地落谷成倉”
“古人象形聲意辨惡良”
“魃魈魁鬾魑魅魍魎”
“又雙叒叕”
“火炎焱燚”
“水沝淼?”
“?”
“煢煢孑立 沆瀣一氣”
“踽踽獨行 醍醐灌頂”
“綿綿瓜瓞 奉為圭臬”
“龍行龘龘 犄角旮旯”
“娉婷嫋娜 涕泗滂沱”
“呶呶不休 不稂不莠”
“咄嗟 蹀躞 耄耋 饕餮”
“囹圄 蘡薁 覬覦 齟齬”
“狖軛鼯軒 怙惡不悛”
“其靁虺虺 醃臢孑孓”
“陟罰臧否 針砭時弊”
“鱗次櫛比 一張一翕”
“我們中國的漢字”
“落筆成畫留下五千年的歷史”
“讓世界都認識”
……
前面一部分簡單的歌詞出來時，大家還有些不以為然，等到後面一連串的生僻字詞出現，大家就目瞪口呆了。
這也能拿來做歌詞？
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