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法了。
“答案都發放了下去,要儘快核判完,在這個過程要嚴格監管,不得出現徇私舞弊之事。”
關寧再次強調。
“若是有成績優異者,就收繳呈送上來。”
“是。”
趙南星又問道:“那透過的標準如何制定?”
他知道這次考試是採取了一種分制的計算方法,每道題都會有對應的分數,而且卷面的答案都已經給到了閱卷組,這就很方便了,也不會出現爭議。
“標準等成績出來再定吧。”
關寧心想著。
萬一太差勁了,也必須要降低些標準。
“是。”
趙南星領命去辦了。
關寧又拿起冊子重新看了起來。
隨著初試的結束,外界又起了很大波瀾,議論度最高的當然是這新式考卷。
在考試結束後。
地方各級官府便將兩套試題公佈。
這是關寧的命令。
要讓人們引起廣泛關注,為推廣新學鋪墊打下基礎。
因為新學教授的就是這些內容。
這次科舉本身就很特殊,關注度也相當的多,現在更是如此。
對於這考卷人們褒貶不一,多數還是後者。
本來就沒有學過的東西,你卻用來考試,這不是故意為難人?
關寧當然預料到這種情況發生。
便親自寫了一篇文章回擊。
每個考題的出處及意圖都解釋的明明白白。
關寧用實際來回應,相當於是一套試題詳解。
這篇文章釋出到了江州官報上。
是的。
關寧來這裡,又在江州成立了地方官報。
江淮一帶類似於前世的改革示範區,更應該注重官員對民風的引導。
而這裡學風濃烈,學子們引導輿論比上京更甚,現在建立都有些晚了……
公佈出去,再度引起極大熱議。
參考學子基本人手一份。
“原來如此,原來如此!”
書院中有一學子開口道:“像這個句子,出自《乾子傳》,其實很簡單,只是換個方式考,我們就不會了。”
“我怎麼覺得這題好像不太難?”
有一學子開口道:“你們看這道明算題,這不是很簡單嗎?”
“是啊,這樣解釋下來,就是很簡單。”
“愚笨,太愚笨了!”
有考生懊惱不已。
當釋意出來後,他們才是反應過來。
其實考題並不難,只是他們沒有轉過彎。
有人開始思索,並沉入進去,開始自主學習鑽研,並有明悟之意。
有人則是依舊抱怨,這樣的人不知變通,不懂進取,遲早會被淘汰……
具體的錄取標準還沒有公佈,但很多人都已經絕望。
不管考題如何,現在都在關注著結果公佈。
能被錄取的應該都是能人吧?
不管抱怨還是抵制,但考生們的思緒卻都被引導過來,自覺的參與其中。
看來終試肯定也跟以往完全不同。
就這樣又過了十多天,初試閱卷完成,各地考試成績匯總,放到了關寧的案頭。
Ps:卡文嚴重,寫的內容很不滿意,刪了改,改了刪,等我調整一下,好好順順。
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