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“一直在想這件事,我在卓陽府弄出活字印刷的時候就在想,可是那會兒沒資源。”童冉說。要不是背靠皇帝,他現在也不敢這麼說。
楚鈞一時沒說話,大概在思考。
這個時代的教育資源非常昂貴,義務教育的概念根本沒有,就算是楚鈞,要理解這個概念也需要時間。
童冉不著急,他一下下擼過小老虎的背脊,毛茸茸暖呼呼的,手感特別好。
可惜小老虎睡著了,它好像總在楚鈞聯絡他的時候睡著,真沒緣分。童冉腹誹。
“各個世家大族有自己的族學,各地也有官學、私塾,並不需要開設更多學堂。”楚鈞斟酌後道,相比鄰國只有貴族認字的情況,大成的很多普通百姓、商賈也都認字,情況已經非常好了,他並不認為還需要更多。
再說,大部分農民和工人並不需要認字也能維持生計,何必多此一舉?國家總是需要農民和工人的。
“我的意思是開設更多,讓普通百姓,甚至貧民也有機會認字識數。這可以拓展他們獲取資訊的渠道,能夠賭很多書,甚至能把他們種地、做工的經驗寫下來,得以傳播。”童冉說,跟一個古代人解釋知識的重要性真的好難。
“另外,”童冉頓了頓又道,“現在大成有不少人其實凝聚了正氣之種,至少有當吏員的資格,但他們連字都不識,寫不來申請文書,只能繼續祖祖輩輩的生活,對這些人而言很不公平,於朝廷而言也是人才的損失。”
這一條楚鈞聽懂了,他變成小老虎跟在童冉身邊時也見過這樣的人,確實很可惜,如果能啟用這批人,確實能為大成補充許多新鮮血液。
“從另一方面講,士族與富家請得起先生教書,他們的子孫不用兢兢業業數十年,只需聆聽聖賢之書,走修身養性之途便可輕易凝聚正氣之種,這也是一種不公。
“不公無法徹底消弭,但可以削減,讓更多人有機會識字便是第一步。”
“消除不公,讓更多寒門乃至貧民子弟成為大成的官吏?”楚鈞為童冉的說法震驚,他以為自己已經足夠大膽,扶植寒門而打擊士族,企圖動搖大成立國以來根本,沒想到童冉比他想得更遠,他甚至想從貧民裡尋找可用之人。
“不僅僅是官吏。”童冉補充道,“還有技術工人、大夫、先生、賬房,甚至物理學家、化學家、地理學家、經濟學家、發明家,更多的人認字,知識便能傳播得更廣泛,集思廣益,大成才會不停有新鮮的、推動社會發展的事物誕生。”
童冉說的許多名詞楚鈞聽都沒聽過,他努力理解,又一一問了那幾個家是什麼意思,童冉一一解釋,楚鈞只覺自己彷彿窺見了某種天機。
童冉摸摸小老虎的腦袋,又撓撓它的下巴,下崽子睡得特別熟,一動都不帶動的。
楚鈞安靜了好久,彷彿是需要消化一般,良久才道:“這些也都是你在夢裡看到的……嗯,前世的記憶?”
“差不多吧。”童冉道。
楚鈞敏銳地抓住了他話語裡的含糊之意,問道:“連辦學的好處這樣抽象的東西也能夢到?”
喲,都會用“抽象”這麼新潮的詞語啦。
童冉腹誹,而後道:“差不多吧。”反正他不細說,楚鈞總不能把他腦袋挖出來瞧一瞧。
楚鈞明顯感覺到了他的敷衍,但沒再追問。不說就不說吧,自己也有事情瞞著他不是?這件事還不知道要怎麼坦白呢,楚鈞非常不想思考這個問題。
他換了個話題道:“你準備從何處開始?”
“先從都南道開始,就從楚州府下屬的村子開始。我打算先公開招募一批先生,先做培訓,確定教材,然後在下面村子裡設立辦學點。等這裡的試驗有一定經驗後,再向楚州府的下屬縣和其他府縣慢慢推廣,
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