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種問題。
這些問題,許多福也用來考校兩個徒弟——當然,其實她什麼都可以拿來考徒弟。
許多福:“因肺脾腎虛而遺尿,用什麼食療方?”
李人傑:“白果10g,粳米100g,將白果放入砂罐中,加水煎煮1小時,入粳米煮至粥成即可。”
汪洋:“……”
他沒有準備呀!許多福一般很少考校食療方。
許多福沒有再問,而是把他們打發了:“民田醫院的參觀團要來了,你們倆去門口等著。”
等許多福走了,汪洋問李人傑:“老師今天怎麼考這個呀?”
相處了一段時間之後,汪洋也發現了,李人傑沒啥心眼的,好多剛出學校的學生都跟他這性子差不多。
這也挺好的,相處起來不累呀!
李人傑: “隨便問的罷……”
許多福對兩個徒弟的教導方法略有不同,但有一點是繞不過去的,背背背。
李人傑一聽到背書兩個字就想掉眼淚,比起他來汪洋上進心十足,完全不覺得許多福是壓榨人,而是滿心歡喜自己遇到了一個好師傅,肯不藏私的教他們。汪洋幹勁十足,不需要許多福三申五令,除了她給出來的東西之外,還時不時給自己的學習任務加量。
沒道理李人傑能回答出來的,他汪洋答不出來。
汪洋:“這個食療方是從哪裡找到的?”
李人傑走到最裡面那間房,開啟櫃子的玻璃門從裡面拿出了一本病案,汪洋湊過去看,裡面全是同樣的本子。
“喏,我前陣子整理脈案的時候從這本里面瞧見的食療方。”
許多福還沒讓兩人研究脈案呢!李人傑就是前段時間幫忙她整理了一下,偶然看到這個方子所以有印象。
汪洋:“老師的意思是不是告訴我們,除了打牢基礎之外,也該開始研究她老人家的脈案了。”
許多福初診的脈案記錄的極其詳細,之後還會進行多次整理,附上自己的詳解,除了斟酌著另外的治療方法並新增上去之外,還會寫上一些參考的書目。李人傑幫忙整理的時候就發現好多內容看起來非常的艱澀……老師要真是這個意思,不能吧?!會玩死人的喲。
李人傑大驚失色:“不至於吧!老師可能就是突然想起了白果之類的吃的,所以拿來考考我們。”
“怎麼可能!老師怎麼可能是那樣淺薄的人。”
汪洋教他:“領導說的話肯定是有深意的嘛!你要學會揣摩,領導說三分你做七分領導就欣賞你,領導說七分你做三分,等著吃掛落吧!”
李人傑:“……”
李人傑被說服了,比起為人處世之道,二師弟是個中翹楚,聽他的肯定沒錯。
許醫生的掛落好吃嗎?他又想起了當初折在她手裡的木劍。
許多福吩咐完兩個徒弟就晃到食堂去了,在外面衝黃州喊一聲:“黃師傅,中午熬點白果粥吃,嘴饞啦!”
***
民田醫院的院長姓陶,一個醫院院長的任職條件,除了醫學專業上的優越能力之外,還需要有管理能力,有協調公關能力,要能組織重大活動並能取得預期效果。
民田醫院的針灸科室是醫院重點科室,在整個f市以至於西南地區都赫赫有名,所以陶院長非常重視針灸科的發展,在得知有交流大會上驚現特殊針法的時候就一直關注許多福。
陶院長還特地瞭解了一下耳口鎮的情況……這個鎮很窮,到地圖上一搜尋福興村,位置可真偏遠。
因此,出於某種目的,陶院長決定不邀請許多福到民田醫院來,而是組織醫生到福興村裡去。
陶院長上車的時候,語重心長的跟十幾位醫生說:“你們不要看‘
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