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畢竟之前張明和劉備的談話,陳群並沒有參與其中。

因此,對於張明的全部計劃,陳群並不知道,但是他聽到張明如此為他考慮,心中也是感動不已。

最關鍵的是,既然張明都這麼說了,那就說明,劉協的命運,已經註定。

點了點頭,陳群答應下來,“好,依知漢所言。”

“那我現在就去準備?”

既然準備推行九品中正制,陳群自然打算開始準備,不料張明攔下陳群,笑道:“長文莫急,畢竟人才選拔,關乎未來。”

“九品中正制雖好,但其中也有弊病,我想知道,長文可有應對之法?”

對於九品中正制,現在的陳群,或許還沒有張明瞭解得透徹,雖然陳群是這項制度的創始人,但張明畢竟是已經看到這項制度最終結果的人。

因此,對於張明的話,陳群第一反應是沉思。

關於九品中正制,他之前和張明書信交往中,基本已經完善。

此人才選拔制度的核心便是中正,中正的職權就是評議人物,先在各郡設定中正,又在各州設定大中正,相當於多了一層評選篩查,這一職位由朝廷任命,選擇經驗豐富,品德高尚的人來出任。

之後,便是評議。

中正負責評議本郡讀書人,標準有三,分別是家世、道德、才能。

根據這三個標準,評選出來的人才,將進行等級劃分,被稱為“品”,共有九品,即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。

這叫中正九品,選拔出九品人才後,就能入仕為官。

不過也不是所有人都能為官,其中下三品(下上、下中、下下)是無官可做的。

只有中三品(中上、中中、中下),以及上三品(上上、上中、上下)才能入仕為官,但初入仕時,由高到低,最高也只能為官品五品。

即便如此,九品中正制還是有優點的。

第一便是和之前的察舉制相比,打破了察舉制只看出身和門第這一點。

一些出身較低的人才,也能透過自己的努力和才華,得到中正賞識,進而走入官場,為國家和百姓做出貢獻。

第二則是中正這一職位要求極高,變相拔高了官員的素質,畢竟每郡都設有中正,這些人的能力又是關鍵,因此他們的文化和能力都會比一般官吏高上一截。

第三則是可以促進文化傳播,打破出身和門第,就等於打破了世家壟斷,這樣才會有更多的人,願意去讀書,認為讀書真的能夠當官,為國家效力,為百姓謀福。

然而,這些都是陳群理想中的好處。

如果說所有的中正,都能有陳群這樣的能力,那張明屁話都不會說,幹就完事。

但事實上呢?

可能嗎?

張明知道,可陳群,並不知道!

所以有些話書信中張明不會說,因為說也很難說清楚,不如當面來說。

要是書信裡面就說了,搞得陳群直接不來了,豈不得不償失?

因此張明提出九品中正制的弊病後,陳群陷入了沉思,他不是不知道,只是不願意知道,沒有人會去懷疑自己苦心創造的制度,更不要說還是陳群這樣有能力的人。

但也正因為陳群有能力,有眼光,有遠見,所以在張明提出後,認真思考了起來。

“唉……”

良久,陳群嘆了口氣,說道:“我仔細沉思了許久,有一點其實很關鍵,那便是中正的選擇。”

“如果中正的人選出了問題,那麼這九品中正制就會成為一紙空談,不能為朝廷選拔人才還是其次,若成為有心人攫取權利的工具,那才是真正的滅頂之災!”

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