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“好了，開始做練習吧，試卷收起來，明天講。”於梅起步走回講臺。

她一走，麥初就回過頭攤開手說：“快點拿來瞻仰一下。”

陳天衢在看練習上的文言文，下巴微抬示意她自己拿。

“媽呀，你作文六十分啊？”

喬漾瞬間瞪圓眼睛，什麼？！

她坐不住了，抬起頭說：“我也想看。”

麥初把試卷放到兩人中間，兩個女生腦袋挨著腦袋，開始拜讀起陳天衢的“大作”。

整篇文章字跡工整清晰，標題叫《角鬥場與火車站》，他寫：一片沙土瀰漫的圍場，兩個滿心殺戮的鬥士，萬名歡呼狂熱的觀眾——這是羅馬大帝提圖斯一手打造的殘酷遊戲，為的是得到民眾與權力對他的認同。我對此感到戰慄，亦為此可悲：對個人價值的認同感，竟需要以鮮血與死亡來做腳手架。提圖斯自得於萬民的歡呼，殊不知建立在強迫與暴虐之上的個體認同感，如同築於流沙的高塔，這樣的虛妄極易膨脹更易塌頹。

喬漾偷偷在心裡哇了一聲。

等麥初把試卷合上想還給陳天衢時她還意猶未盡，摁著頁尾說：“我還沒看完。”

麥初鬆開手：“那你慢慢看吧。”

喬漾仔仔細細地讀完全文，回身把試卷還給陳天衢，並由衷說了一句：“好厲害。”

“哈。”陳天衢接過試卷放好，“姑娘謬讚。”

放學後

當九九六逐漸成為資本家壓榨打工人的主流手段，別忘了世界上還有這樣一群高中生，他們每天六點半到校，十點下晚自習，週末補課，節假日調休，一個學期算下來幾乎每天都在學校裡，大好的年紀，不人不鬼的作息，起早貪黑、卷生卷死只為那一句“高考的時候一分就是三千人！”。

學校的時間流速本就緩慢，到了週六更像是開啟了05倍速，一分一秒都變得格外難熬。

15:57，最後三分鐘了，喬漾低著腦袋，眼睛鎖定在手錶指標上，早就沒了心思聽課。

“這節課就先上到這裡吧，剩下的內容下個禮拜來了再講。”

終於，喬漾長舒一口氣，把桌上散落的文具都收進筆袋裡。

於梅走回講臺，交代說：“老規矩啊，這個學期還是要做摘抄，還有這次作文50分以下的同學到課代表那裡去領作文紙重寫，我週一晚自習收。”

“摘抄？”喬漾偏頭問麥初，“有什麼要求嗎？”

“每個禮拜正反兩面，素材隨便找，你覺得寫作文用的上就行。”下課前五分鐘麥初就收拾好東西了，她拉上書包拉鍊站起身。

喬漾加快語速問：“那用多大本子啊？”

“都行，誒呀梅梅想起來才抽查一次，這個全靠自覺。”麥初把椅子踢進課桌下，“我走啦，拜拜！”

喬漾揮了揮手：“拜拜。”

“誒同學。”

喬漾回過頭，杭以安問她：“要怎麼做？”

“正反兩面，素材自己找，老師可能會抽查。”

“好的謝謝！”

喬漾把筆袋塞進書包裡，想了想又回過頭說：“我叫喬漾。”

杭以安正在桌肚裡翻找東西，沒聽清楚她說的話，他前傾上身把耳朵湊過來：“什麼？”

“我說我叫喬漾，你下次可以直接叫我名字。”

“哦哦。”杭以安比了個ok。

喬漾朝他笑了下，把書包背到肩上。

今天上午喬汐就坐高鐵回寧市了，喬漾背上書包，去找夏燦一起回家。

她走到六班教室門口時最後一個同學正準備鎖門，喬漾猜測夏燦應該是已經去校門口了，又轉身往樓梯口走。

早上出門的時候還