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這一幕引起了所有人的驚呼,周通知道後人把這一現象稱為“牛頓環”。
何飛鴻解釋道:“光的符合和分解,就像是不同顏色微粒的混合的分開,你們覺得這個如何?”
教室裡的人們竊竊私語,似乎覺得很有道理,可是這樣一來,光又變成了粒子了,這不是個格里馬策、波義耳和胡克他們的主張完全不一樣嗎?
果然,牛頓剛一說完,李超扮演的胡克立即猛烈的抨擊了他,這讓何飛鴻非常不爽,直接不客氣的回噴回去,
“笑話,你不過抄襲了我1665的色彩複合的思想,你這是竊取,是小偷!”
“混賬,你說我是小偷?你搞清楚一點,你的色彩複合是為了證明光的波動性,而我的光的色散實驗,是要闡述光的粒子性,你要搞清楚!”
教室裡的學生見到兩位科學家吵了起來,一下子很尷尬,到底聽誰的?名氣十足的胡克?初出茅廬的牛頓?
周通房才恍然大悟,“他記起來了,牛頓算是真正意義上創立了光的“微粒說”的人,從一個側面反映了光的運動性質,不過他似乎牛頓對光的“波動說”並不持反對態度。”
“這一下子,算是把牛頓徹底打倒了粒子學說那一邊去了。”
果然,牛頓似乎很不屑與胡克辯論,他直接收拾了自己的試驗器具和筆記本,說道:“抱歉,我現在要去研究運動學和力學了,沒那麼多經歷耗在這裡,如果你們覺得光是波,那麼請你們做好充足的材料,因為無論你們做什麼,我最後都會推翻你們的觀點,證明光的粒子性,現在是我給你們機會,你們可不要浪費時間啊。”
說完,何飛鴻大搖大擺的離開了教室,顯得非常傲慢和小氣,但是周通卻知道,歷史上的牛頓還真就這個樣子。
最經典的莫過於牛頓和萊布尼茲關於微積分發明的爭論,後世之人經常談論這個,無得牛頓有些小氣,一起分享不就行了嘛,何必非要整個你死我活。
不要以為胡克會被牛頓嚇到,胡克也是非常偉大科學家,李超笑著對所以學生說道:“各位,很快我們就會找到志同道合的盟友,然後告訴世界,光是波,剛才那位不知天高地厚的小朋友,顯然是知識積累不足,他會明白自己的錯誤有多離譜。你們看,我們波動學說的一位戰友馬上就來了。”
眾人翹首以望,只見到教室外面走進了一個陌生的人,但是周通認出來了,這是雪諾,既然是超幻想者,那麼這位一定是個了不得的人物。老實說,周通發現,光的戰場真的好有意思,這些天才們一個接一個出來,發動自己的攻勢,就是為了推動這個世界的進步。
雪諾大方走上前去,跟李超友好的握了握手,然後對臺下的學生們說道:“大家好,我是來自荷蘭的數學家,名叫惠更斯,我也認為光是一種在乙太中傳播的縱波,記住了,是縱波!”
周通驚呼道:“惠更斯?這個傢伙了不得啊,他是個足以和牛頓並肩的任務,是最著名的物理學家之一,向心力定律和動量守恆原理都是他提出來的。”
雪諾顯然是有備而來,他說道:“我認為每個發光體的微粒把脈衝傳給鄰近一種瀰漫媒質微粒,也就是乙太,每個受激微粒都變成一個球形子波的中心.從彈性碰撞理論出發,我可以肯定的認為這樣一群微粒雖然本身並不前進,但能同時傳播向四面八方行進的脈衝,因而光束彼此交織而不相互影響。”
緊接著他打了一個響指,後面的黑板竟然一下子出現了各種圖案,上面全是以作圖法以來解釋光的反射、折射等現象,同時還有雙折射模型,用球和橢球方式傳播來解釋尋常光和非常光所產生的奇異現象,一連下來幾十幅複雜的幾何圖,足以看出惠更斯的數學功底。
學生們連連點頭,惠更斯果然是
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