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人看到張天賜的發明，只會做到知其然而不知其所以然。
比如晶片的進步，就需要在電晶體結構上突破電子隧穿的問題。
這個問題可不是在小於奈米級別的時候就會出現，這個問題早在微米級別的時候，就已經開始影響晶片的運作了。
科研學者也一直在各種最佳化晶片中的電晶體結構，以抵抗越來越容易出現的電子隧穿效應。
很可惜，現在的大明別說是電子隧穿了，連知道電子這個概念的人都不多。
就連大明最聰明的陶成道，也僅僅只知道電子這個概念，但是在運用上，卻幾乎用不到。
就好像普通大學生學習的高數一樣，畢業了就會被大腦扔進記憶的垃圾桶。
看著陶成道正在研究自己的晶圓，張天賜心想，是時候把自己大學和高中學過的教材掏出來了。
回到自己的辦公室，張天賜立刻就擺起紙筆，開始抄寫記憶中的高中教材。
沒錯，現在陶成道等人學習的教材，還只是初中的教材。
想必高中的教材提出，能讓陶成道等人更近一步吧。
第二天，張天賜早早的來到科學院，打算繼續抄寫昨天沒完成的工作。
因為教材上很多是需要配圖來說明的，很多公式也需要張天賜翻譯成漢字，自然就會比直接抄寫麻煩很多。
剛來到科學院門口，張天賜就看到門口密密麻麻多了上百名守衛。
好在自己現在是大明的名人，沒出現守衛不長眼，給自己攔下來的情況。
進到機械部，果不其然朱元璋正帶著朱標在機械部參觀。
張天賜一進來，就被朱標的太監千福注意到。
“張少傅到了。”太監千福對朱標說道。
朱標回頭，看向張天賜說道：“張師，你實在是太厲害了。”
說著朱標指向了牆面上自動亮滅跳動的數字說道：“張師，你這是怎麼做到的，能不能給孤講一講？”
朱元璋在一旁同樣用希望的眼光看向張天賜，看的張天賜扯了扯嘴角，隨口敷衍道：“沒必要，講了你們也聽不懂。”
“原理就是讓電訊號透過和關閉，然後稍稍複雜一些，就能做到這種程度了。”
朱標一臉無語的表情，看了看擺在一旁的圓晶，又看了看張天賜一副我已經全都告訴了你的表情。
“還真是‘稍稍複雜’了一點。”
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