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和生育掛鉤,家中兩子者,送子到官辦學堂,可減免半數學雜費用,由朝廷給予補貼,減少地方的壓力。”
“家中三子者,減免六成學雜費用,往後以此類推。”
朱元璋聽後先是點點頭,然後又看向張天賜問道:“若是各地官員,虛造多子上學者,在其中貪汙受賄該如何是好?”
聽到朱元璋這麼一問,張天賜感嘆一句,不愧是朱元璋,什麼政策的第一反應,永遠都是會有官員在其中貪汙受賄。
不過朱元璋這想法也很合理,畢竟後世……
張天賜思索一番,隨後還是嘆息一聲:“陛下,天下政策無萬全之法,只能以朝廷審查,才可減少壓制底層官吏的噁心。”
“不過微臣認為,單單是懲罰,未免惹得官場風氣人人自危,當有獎有罰才是正道。”
朱元璋深吸一口氣,低眉想了想張天賜的提議,隨後先是搖搖頭,然後又是點點頭。
“你這法子還可以,但是不夠全面。”
“雖說我漢民都知曉讀書可改命,可是還是有那種頑固的老百姓,甚至是整個村子裡的人都很頑固。”
說著,朱元璋抬眼瞥向張天賜:“你說這又該如何是好?”
對於這一點,那張天賜可太有經驗了。
當年大學畢業之後,自己考了研究生,繼續在學校內努力。
而那些本科畢業就去考公的同學,其中就有選擇去扶貧做教育去的。
在張天賜看來,真正要將這些民間的極端頑固派也鬆口,那就只能讓不怕吃苦不怕困難的,心中懷有遠大理想又待人溫和的學子,親自下鄉去和這群老頑固講道理了。
一想到這,張天賜一拍大腿,這不正好把那群死頑固的儒生,也利用起來了嗎?
這群死頑固的儒生,現在要麼在家待學,要麼偶爾聚會一下批判朝廷,說什麼朝廷居然增加別的學派,簡直就是周朝末年國家分裂的模樣。
這群人吧,說他們壞,那還真不一定,興許還有去救落水兒童,扶老奶奶過街道的。
但是說他們好,他們又很頑固的排斥一切進步思想,典型就是學成榆木腦袋的那群人。
這種頑固派的儒生,最適合用來對付民間那些,不想讓孩子上學的老頑固了。
果然,只有放錯地方的人才,沒有絕對沒用的廢材。
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