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發財的完美方案，居然就這麼被張天賜拿來當教材，教給了皇子皇孫？
你張天賜就一點升官的想法都沒有嗎？
升官加爵？張天賜對物慾還真沒那麼大的需求。
名聲？張天賜雖然想青史留名，但是也沒有那麼執著。
那麼到底是什麼一直在驅動張天賜，一次次從內心深處渴求改變歷史，甚至在腦海深處一直想著推翻封建王朝？
是前世國家越來越好的扶貧政策，讓張天賜在孤兒院也能正常學習考大學。
是學習中讀到那些真的不在乎自身利益，願意為了整個群體而主動犧牲的英雄史詩。
是自己真的在現實生活中，遭受到困難時，那一個個願意幫助自己一把的人。
是看紀錄片，被凍死也不曾閉眼的上甘嶺英雄。
是學校門口，願意給自己這個貧苦學生抹掉零頭的早餐攤老闆。
是自己貧窮時，能看出眼底自己眼底渴望，藉著嘗水果的名義，送給自己兩個蘋果的阿姨。
是網際網路上，那一個個或許貧窮或許富裕，卻能站在統一的戰線上，和境外勢力做鬥爭的同志。
張天賜真的很想很想，現在就一舉大旗，呼喚萬千同僚將這個封建的舊社會推翻。
可是張天賜作為名校的高材生，他也深刻的明白，過於激進只會讓老百姓受難。
現在才十四世紀，資本主義剛剛萌芽，大航海時代才嶄露頭角，肆虐歐洲的黑死病剛剛停歇，東方的大明也才剛剛成立。
生產力不夠，民眾認知水平不夠，商業環境也不夠。
或許等到死亡，張天賜也沒有舉起大旗的機會，但是張天賜願意為下一名有心揮旗的人，鋪好一條暢通無阻的路。
臺下的皇子儒徒看著張天賜，張天賜則用淡漠的眼神回望著他們。
“至於考試的內容，我暫定為五科，分別為《申論》《邏輯》《分析》《判斷》以及《政思》。”
“這些考試內容將不在考驗考生的專業技能，而是考驗這些考生會不會用自己的專業技能，分辨他們究竟是真正的讀書人，還是隻會讀書的腐儒。”
“好了，我教的也差不多了，雖然距離下課還有半個小時，但是也不在乎這點時間，直接散了吧。”
“回去做一做功課，明天搞隨機分組的辯論賽。”
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