第165章 陳立軒

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吳麗麗和前夫陳崗的孩子陳立軒的成績在學校一直不好在教室從1-3年級基本上都是一個人坐一個座位一個桌椅板凳……他爸陳崗都不想去給他開家長會……！我覺得這應該是學校的問題成績不好老師就把他放在旁邊涼拌！

吳麗麗：真是頭疼！我以前都沒有單獨一個人坐一個桌椅板凳！我感覺就是多餘的！這句話回到家他和前夫的兒子就告訴她這樣說！

她前夫跑到學校去大吵大鬧的說：別人的孩子就是人我的孩子就不是人……你們憑什麼要區別對待我的孩子！

吳麗麗和前夫陳崗的孩子陳立軒一直是他們的心頭肉，但在學校裡，他的成績卻一直是個難題。從1年級到3年級，陳立軒基本上都是一個人坐一個座位，一個桌椅板凳，周圍都是空無一人。

吳麗麗經常為此心急如焚，但陳崗卻總是不願意參與陳立軒的學習問題。他認為孩子的學習成績應該是學校的責任，老師沒有好好教導陳立軒，導致他成績不好。

然而，吳麗麗覺得問題並不僅僅出在老師身上。她發現陳立軒在學校裡很少和其他同學交流，老師也似乎並沒有花太多時間幫助他。於是，她決定要去學校瞭解清楚到底是什麼原因導致陳立軒的學習成績一直不理想。

在家長會上，吳麗麗向陳立軒的老師詳細詢問了孩子的學習情況。老師告訴她，陳立軒的確是個安靜的學生，但在課堂上並不積極參與討論，有時還會難以集中注意力。而且，他的寫作和閱讀能力也有待提高。

吳麗麗聽後心中一陣懊惱，她意識到自己也在孩子的成績問題中起到一定的推動作用。於是，她和老師商量了一些方法：為陳立軒找到一個學習夥伴，鼓勵他多參加課堂討論，多閱讀書籍，漸漸提高自己的學習興趣和能力。

在接下來的時間裡，吳麗麗和陳崗也一同積極參與陳立軒的學習。他們給予孩子更多的關愛和支援，幫助他建立自信，面對學習上的困難。

漸漸地，陳立軒的成績開始有所改善。他變得更加自信，參與課堂討論的次數也增多了。他慢慢地逐漸融入了班級的氛圍，交到了一些好朋友。

最終，陳立軒在學校裡取得了一定的成就，他也明白了學習的重要性。吳麗麗和陳崗也因此更加珍惜和關愛自己的孩子，他們明白了，只有真心的關愛和支援，才能讓孩子茁壯成長。吳麗麗和陳崗離婚之後，他們的兒子陳立軒的成績一直不好。在學校裡，他從1到3年級基本上都是一個人坐一個桌椅板凳。這讓吳麗麗非常擔心，她覺得學校對待陳立軒的方式不太對，因為他的成績不好，老師就把他放在一邊冷落他。

吳麗麗曾經去學校找老師和校長談過，但是效果並不明顯。她覺得學校應該給陳立軒更多的支援和幫助，而不是把他留在一邊。對於這個問題，她和陳崗曾經吵過很多次，但是陳崗總是不願意去給孩子開家長會。

有一天，陳崗突然跑到陳立軒的學校去，大吵大鬧地質問老師和校長：「別人的孩子都坐在一起，為什麼我的孩子要一個人坐？你們憑什麼要區別對待我的孩子？」他的聲音充滿了憤怒和不滿。

校長和老師們被他的態度嚇了一跳，他們沒想到陳崗會突然冒出來這樣的反應。在經過一番解釋後，校長答應會重新評估陳立軒的情況，並給予更多的關注和支援。

經過一段時間的努力，學校開始給予陳立軒更多的關注，老師也給他額外的幫助。陳立軒也開始有了進步，成績慢慢地變好了。他不再是一個人坐一個桌椅板凳，而是和其他同學在一起學習。

吳麗麗和陳崗都為孩子的進步感到高興，他們明白到自己的合作是非常重要的。他們也意識到，孩子的成績不好並不是一個人的問題，而是需要學校、家長和孩子一起共同努力的結果。