第26章 校長（三）

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看到大家都不願意講這些，郭宗宜也知道這個話題有些不太好講，於是他就首先講起來。

“大家說，從古至今，是貪官多還是清官多？”

看大家不說話，郭宗宜又說了：“不用說，大家也知道是貪官多，清官少，而且少的可憐，這是為什麼呢？”

“這主要原因就是因為大家從小受到的教育有關，從小努力學習，長大以後科舉當官，當官就意味著光宗耀祖，升官發財，所以說升官和發財是一體的統一的，千里做官只為財。”

“或許有的人，剛開始做官的時候，有過夢想，為國家，為百姓做一些事情，當一個好官，可是經過時間的磨礪，這種激情就被磨滅沒有了，變得同流合汙起來，再也不想講國家，將朝廷，將百姓放在心上了，對於朝廷的旨意，那是有變通的加以執行，對自己有利的就強制執行，對自己無利的，就選擇執行，變通的執行，甚至不執行。”

郭宗宜的一番話，說的下面的官員們都是滿頭大汗，戰戰兢兢，一個個都低頭不語。

最終，郭宗宜說：“好了，關於這個話題，我們就先不說了，我們今日的課程改一下，我們就說一下忠臣和姦臣，這總不為難吧？就從前之後，一個個開始。”

接下來，大家就開始說起了關於忠臣和姦臣的故事，一個個說的慷慨激昂，義憤填膺的，彷彿不將他們說的遺臭萬年就不算是合格一樣。

等大家都說完一遍以後，就又到了鍛鍊的時間了，郭宗宜也就下課讓大家開始自己活動身體。

第二天下午，繼續昨天的課程，等講了幾個以後，郭宗宜制止了大家，說：“我昨天和今天都聽了一下大家關於忠臣和姦臣的一些說法，我問大家一個問題，大家是不是以為只有投敵賣國，朝堂弄權，指鹿為馬才算是奸臣？那我問問大家，不尊朝廷聖旨，不為百姓做主，在其位不謀其政算不算奸臣？這些大家也說一說啊。”

郭宗宜的這番話說的眾人都是一陣沉默，隨後，大家又開始說了起來，這次對於奸臣的範圍又擴大了一番。

郭宗宜變得十分忙碌，恨不得將自己分成幾半一樣，除了小孩子上學的學校，因為都還在識字，不用他管之外，另外的軍校和行政學校，都需要郭宗宜每天都去看看，聽聽，有時候還要講講課什麼的。

軍校，今天學習的是《李衛公兵法》，這時一本在後世遺失了的書籍，當初郭宗宜讓柴玉收集到了以後，感覺非常高興，用了幾天的時間，抽空將其看完，裡面從戰略戰術，到觀察敵情，排兵佈陣，帶兵，行軍，糧草，做飯等等事無鉅細，都講述了。

大家討論的很熱烈，尤其是對於糧草方面，更是對李靖在書中寫的，多少兵馬需要多少糧草，都有一個計算方法這種事情非常新穎，現在大多數將軍都在這方面沒有提前的籌劃，都只是帶一個大概，這就導致很多時候，會有多餘的糧草讓敵軍銷燬，或者出現糧草不足的情況，如果掌握了這種計算方法，就方便多了。

下午，軍校也照例是進行忠君愛國的教育，和行政學校的一樣，也是透過講故事，講歷史中的人物的方式，來講述那些將領的忠奸，但是大家都普遍的迴避著一種，那就是各個朝代的開國之君，這個還真沒法說忠奸的問題，而郭宗宜現在也不能說引到他們，如果說自己給他們將什麼王侯將相寧有種乎，什麼忠於這個國家，忠於百姓，忠於民族什麼的，萬一到時候搬起石頭打自己的腳就不好了。

三個月的時間過得很快，先是軍校裡面的軍都指揮使和營指揮使這第一批學員畢業的時間已經到了，郭宗宜給他們講了最後一節課。

大家正襟危坐的看著臺上的郭宗宜，只聽得他說道：“今天就是我們最後一天的培訓了，也是我給你們上的最後一堂課，我今天給大家講一講戰爭以