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秦銘笑著說道:“感謝您的支援,到時候我會找你來幫忙的。”

“好的,請務必要找我一起。我喜歡這個故事。”

巴澤爾早就已經成為了秦銘的擁躉,能參與到他的作品中來對於他來說是一件非常愉快的事情。

第二天,秦銘幾人一起回到了漢諾威音樂和戲劇學院。

霍洛維茲一回到自己的地盤便開始迫不及待地碼人準備開始練習。

秦銘則是讓江曼青帶著芊芊、楠生去校園中游玩,他自己去關注一下學生們的情況。

學生們在幾位帶隊老師的帶領下,按照兩邊商定好的流程按部就班地進行著學習交流。

就這樣日子一天天的過去。

交流學習結束之前,音樂學院的學生們在學院中的音樂廳舉行了一場演出。

學生們的表演的每一首曲目都得到了觀眾們的掌聲。

直到民樂系登場,很多觀眾甚至是第一次見到、聽到夏國傳統民樂樂器。

這一次民樂系的演出充分證明了,音樂是不分國界的,民族的才是世界的。

學生們結束演出之時,音樂廳爆發出了最熱烈的掌聲。甚至有些觀眾向著他們發出了歡呼之聲。

很多觀眾紛紛上臺向民樂系的學生們瞭解他們所持的樂器。

苗熠文內心激動異常,他真想讓國內那些覺得民樂土的人看看。

看看這些外國人對於民樂、對於民樂樂器的熱情。

臺下,李新梁看到這場面再一次熱淚盈眶。

他覺得或許是因為自己年紀大了,每每心情激動之時他便無法忍住熱淚。

“秦教授,謝謝!謝謝你!”

李新梁情緒激動地向秦銘道著謝,他知道這一切都是秦銘帶來的。

一部電影在夏國民眾中引發民樂學習熱潮,接著又帶領著民樂系的學生來到音樂之鄉交流學習。

讓他們的民樂多了一次向世界展示自己的機會。

這些都是秦銘來到民樂系教課之後帶來的改變。

民樂是李新梁一生所愛,秦銘為民樂做的一切他不知道該如何表達謝意。

這位可敬的老師、可愛的老人,千言萬語最終也只是變成一句真誠的“謝謝!”

“李教授,您客氣了!這是我們這些做音樂、做音樂教育的人應該做的。”

舞臺之上,苗熠文送走了最後一位想要嘗試嗩吶的漢諾威學院的學生。

他看向舞臺之下的秦銘,將手中的嗩吶高高舉起,臉上的笑容如同陽光般燦爛、耀眼。

秦銘笑著起身對著自己的學生鼓掌,繼而將雙手高高舉起。

豎起了大拇指!

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