第九章 王都篇序

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

“粵若稽古，聖人之在天地間也，為眾生之先。觀陰陽之開闔以命物。知存亡之門戶，籌策萬類之終始，達人心之理，見變化之朕焉，而守司其門戶。故聖人之在天下也，自古至今，其道一也。變化無窮，各有所歸。或陰或陽，或柔或剛，或開或閉，或弛或張……”

手捧一本《鬼谷子》，滄瀾對艾米莉亞朗誦其中的內容，他在上面讀，艾米莉亞也在下面跟著讀。而讀完之後，他就暫時停頓了一會兒，給艾米莉亞一些思考的時間。

上課時，滄瀾並沒有穿著那件夏威夷套裝，而是一身長袖翩翩的峨冠博帶，使得他看起來更加富有知性。

倚在書桌上，愣愣地看著此時的滄瀾，艾米莉亞不小心犯了一個所有學生都犯過的通病——上課發呆。

“啪！”

因為技術還不夠純熟的緣故，很快的滄瀾就發現了機關，直接用手中的書毫不留情的拍了一下艾米莉亞的小腦袋。

“好痛！”

被擊中之後，抱頭痛呼的艾米莉亞不由自主的發出了一聲悲鳴。

“上課發呆可不是一位立志成為國王的人應該做的事呢。”

無視了賣萌中的艾米莉亞，完全進入教師狀態的滄瀾開口訓斥道。

“還不是因為滄瀾……老師你此時的形象與平常的差別實在是太大了啊。”

看著默默舉起手中的書，準備在給自己加個紅buff的滄瀾，本能的察覺到事情不妙的艾米莉亞趕緊改口。

“‘師者，所以傳道受業解惑也。’傳道受業解惑，是一個神聖的過程。在這過程中，師者的形象也在一定程度上會影響到知識的傳遞進度。打個比方，對於兩個學識都相同的教授，你是願意聽一個西裝革履、儀表堂堂的教授講課，還是願意聽一個邋里邋遢、油頭垢面的教授講課？”

“當然是願意聽前者講課了，不過我還真沒想到滄……老師你居然是這麼個富有責任心的人呢。”

被狠狠的瞪了一眼後，艾米莉亞不得已只好迅速改口了。

“我有什麼辦法，我也很絕望啊！你以為我想這樣子啊。要知道我的夢想可是在被窩裡摸魚時順便拯救一下世界的，所以現在這個勤勉的我根本就不是我嘛，要不是托爾老是威脅我的話，你以為我願意這樣啊。”

看著一副“寶寶心裡苦，只是寶寶不說而已”的表情的滄瀾，感覺畫風終於變回自己熟悉的樣子後，艾米莉亞不由得鬆了口氣。

“好吧，話題扯遠了，既然給了你這麼多時間，那麼你就來試著用自己的話解釋一下這句話的意思吧，艾米莉亞。”

滄瀾左手持書負於身後，右手對艾米莉亞作出一個“請開始你的表演”的手勢。

“唉~~~~”

嘴裡不由得發出了一聲哀嘆，艾米莉亞在思索了一會兒後，說道：

“也就是說，做人做事要剛柔並濟是吧。”

“不錯，縱觀從古至今的歷史，可以知道：聖人生活在世界上，就是要成為眾人的先導。透過觀察陰陽兩類現象的變化來對事物做出判斷，並進一步瞭解事物生存和死亡的途徑，計算和預測事物的發展過程，通曉人們思想變化的規律，揭示事物變化的徵兆，從而把握事物發展變化的關鍵所在。所以，聖人在世界上的作用始終如一。事物的變化雖然無窮無盡，但是各自都有自己的歸宿，是有章可循的：或者屬陰，或者歸陽；或者柔弱，或者剛強；或者開放，或者封閉；或者鬆弛，或者緊張。”

“剛柔之術是一個人生存和發展的必備武器。剛，是說一個人剛直不阿、堅守自我立場、把持自我原則，即為“方”，但一味地剛，則難免變成脆，脆，則易斷，所以不足取；柔，就是要在不失大原則的前提下，在細枝末節和一些技巧上適時、