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，蘇好就琢磨著得啟發啟發他們老班。
她神秘兮兮地把杜康叫到走廊盡頭，壓低聲說：“老師，聽過本末倒置這個詞嗎？”
杜康把手倒背在身後：“蘇好同學，你提出這個問題，是在看不起我這個語文老師嗎？”
“聽過啊？”蘇好哎地一聲嘆，“那學校預防ptsd的意識挺超前，怎麼不關心學生有沒有缺胳膊少腿？”
杜康一愣，趕緊上下打量蘇好：“不是說人沒事嗎？”
“我是沒事啊。”蘇好誠懇地眨眨眼。
杜康腦筋一轉彎，指指心理輔導室的方向：“你意思是，徐冽同學說沒受傷是假話？”
“那我可不知道。”蘇好攤手，“不過青春期男生嘛，打落了牙和血吞的多了去。”
杜康右手握成拳，往左掌心一擊，暗恨自己大意了，一溜小跑著往心理輔導室去。
徐冽走進輔導室後，門口就掛起了一塊粉藍色的牌子，上寫“嘮嗑中”——有關心理方面的談話畢竟比較敏感，一般學生都有些抗拒，所以校方用了這種不會給人施加太多壓力的字眼。
杜康在門外報了姓名，片刻後，有人來開了門。
蘇好剛跟過去，門又被“砰”一聲無情闔上。
大概是心理輔導室的特殊，這房間的隔音效果比宿舍樓好千萬倍。蘇好把耳朵湊近門板，只隱約聽見低低的，斷續的男聲，卻分辨不清裡邊到底在說什麼。
直到屋裡傳來一陣椅子挪動的聲響，靜了會兒，她聽到杜康差點破音的驚呼：“怎麼傷成這樣！”
“……”蘇好靈魂都震顫了一下。
可接下來，裡邊說話聲又聽不清了。
她扒著門，耳朵使勁往門上貼，還沒聽到有用的訊息，胳膊忽然被人朝後大力一拽。
下一秒，政教主任那張寫著“哦我的老天怎麼會有這種道德品質敗壞的學生”的臉就出現在了她的面前。
“……”蘇好反應過來，輔導室門口掛著牌，而她剛剛的樣子，像在偷聽人傢俬密的心理談話。
崔華一看是她，也不給她開口的機會，直接把她拉到走廊盡頭開訓。
蘇好為了趕緊回去聽牆角，也沒多費口舌解釋，“是是是”地敷衍一通。
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