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不得不承認，若是用於幼童啟蒙，的的確確是極好的書籍。
不過，他們為什麼沒有學《大夏韻書》。
士子問出這個疑惑，丰儀道，“先生們不教《大夏韻書》，他們教《漢語新韻》。”
漢語新韻
這是什麼東西？
眾人心下狐疑，這玩意兒根本沒聽說過。
丰儀取出自己的課堂筆記本，這是用竹紙裁剪而成的，看得旁人眼熱不已。
他們有些人窮得連筆墨竹簡都買不起，人家小屁孩兒用昂貴的竹紙打草稿做筆記。
士子接過丰儀的筆記本，發現這小子的字寫得賊好看，每個字都端端正正的，頗有風骨。
奇怪的是，除了他熟悉的字之外，某些生僻字附近還畫著一串奇怪的符號。
“看最後一頁。”丰儀提醒。
那人抬手翻到最後一頁，發現書頁上畫了幾十個符號，正是剛才看過的符號。
“這是？”
“這是《漢語新韻》的韻符，先生們教我們用這些符號拼讀陌生字的讀音。”
士子懵逼了，饒是他在金鱗閣泡了大半年，從未見過《漢語新韻》，也沒見過這些符號。
“這什麼鬼畫符呀……”
長生驚訝地道，“你不懂呀？可先生不是說了，每個人都要學會？”
士子面頰一紅，他還真沒學過。
他暗搓搓掃了一圈在場的小朋友，發現他們都用所謂的韻符標註讀音。
明明不認識那個字，當他們請教丰儀，丰儀給他們畫了韻符之後，他們就會念準發音。
驀地，士子好奇了——
這漢語新韻的韻符，到底是個什麼玩意兒？
不只如此，他還聽到幾個小屁孩兒的對話，談論《九章算術》中的方田數題。
他伸長脖子一看，發現這幾個小孩兒桌前放著一張紙，紙上列著十道算術題。
正是《九章算術》的題目。
士子見小孩兒凝眉苦思，他心下好笑，打算幫一幫他們。
哪裡曉得，小孩兒算完了十道題，他才堪堪算出第二道。
他以為小孩兒是瞎算的，不服氣地和對方校對答案。
一模一樣！
士子：“……”
難不成自己被騙了，金鱗書院的學生其實不是平民出身，他們各個都受過啟蒙教育？
這群藍白衣裳的小豆丁太顯眼了，總能吸引好奇的學子過來湊熱鬧。
過來一個驚一個。
半天過去，常駐金鱗閣的學子都知道了，“隔壁書院”的小屁孩兒不簡單。
至於孩子口中的《漢語新韻》，更令他們驚為天人。
小孩兒年紀小，旁人對他們的要求會低一些。
如果換了同齡人來金鱗閣推廣，早被一群士子圍攻，文鬥一場接著一場。
換了這群平均年齡堪堪六歲的小孩兒，他們不僅不會鬥，還會將小孩兒放在神童的層次。
小孩兒能學得這麼好，肯定是《漢語新韻》的功勞。
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