可惜沒如果

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星期五下午最後一節是體育課，由於陳一平腿上的傷口剛結痂，被體育老師法外開恩允許留在教室裡自由活動。

其他同學就慘了，因為今天要繞著大足球場跑五圈。

不多，也就1000米。

經過對這個位面的更進一步瞭解，陳一平決定先賺錢。

這幾天他只要一停下來，就不由自主的想到那個半夜爬牆跑出學校去鄉里澱粉廠打零工的少年。

1352.7元，這個記在賬本上精確到小數點之後的數字，又一次戳中他心裡最柔軟的地方。

一筆一筆的欠款對應著人名，最大的一筆530.7，竟然是欠的鄉衛生所的。

如果他的身體處於覺醒狀態，這筆錢並不算什麼，但他現在還沒辦法開啟儲物空間，也就意味著這筆錢對於現在的他來說也是一筆鉅款。

好在，他知道怎麼掙錢。

張玲來到班級教室檢查有沒有人偷懶逃體育課，結果轉了一圈，差點忽略掉在角落裡伏案寫東西的陳一平。

她慢慢踱著步走到後排，把他面前壘得比碉樓還要高的課本隨手抽掉放到一邊，笑眯眯的問：“感覺好點了沒？”

“早就退燒了。”陳一平沒有抬頭，手上落筆如飛，“您有事直接問就好。”

她果然很直接:“蘇小暖那天晚上偷跑出去找你了？”

陳一平也很坦然:“嗯，我們在病房一直待到早上，回學校的路上碰到她媽媽聊了一會兒，所以才遲到的。”

品行分制度對於夏國的中學生而言，簡直就像某本小說裡師父收拾不聽話的徒弟所念的緊箍咒那般的存在。

遲到扣分，曠課扣分，吵架扣分，打架扣分，早戀扣分，宿舍內務不整潔扣分，甚至連請假次數多了也一樣扣分。

一個學期下來，如果你的品行分被紀律和生活委員手中的小本本從100分扣到60分，那麼教導主任就會和顏悅色的請你去喝茶，微笑著對你說:

“這位同學，你可能不適合在我們學校繼續就讀。”

張玲聽出了他的言外之意，卻沒有任何表示，問道:“她媽媽人怎麼樣？”

“石阿姨人挺好，也挺講道理的。”

“你怎麼安撫她的？”

顯然，張玲對蘇小暖同學的家長是打從心底裡犯怵的，以至於在這裡用上了“安撫”這個詞。

“我跟她說要相信她女兒的為人，要肯定蘇小暖同學熱情善良、樂於助人的精神品質。”

張玲覺得有些不可思議:“就這樣？”

“是的，她還請我吃了早餐。”

張玲啞然失笑，湊上前去看他在寫什麼。

“你這字寫的太放任自流了，一筆好字在考試的時候能加分不少。”張玲說道：“我以前練字的字帖還有些的，回頭我找找給你拿來。”

放任自流是字跡潦草和不堪入目的一種委婉說法，比如在他母星的語言體系裡，就把極度任性不受歡迎的人稱之為“放縱不羈愛自由”。

他也不以為意，來到這個位面後，硬筆書法確實是他現在的軟肋。

“好，謝謝老師。”

張玲卻被他寫的內容吸引住了:“你這寫的什麼？看著好像是詩歌，又好像是歌詞？”

“歌詞。”

“有曲譜嗎？”

“等下就寫。”

她驚訝的看著他給剛寫好的歌詞又譜上曲子，搞不清楚一般是先譜曲還是先填詞，看來回頭得向音樂老師請教一番。

她問:“你在哪兒學的音樂？”

“我有個親戚，二胡拉得很好。”他信口胡謅：“是真的很好，可惜了。”

“可惜什麼？”