第175章 激烈角逐

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蘇銘：對於成語的選擇，是否有一些技巧？

編輯K：當然。首先要考慮成語的意義是否與你的中心議題相契合，其次要考慮成語的形象是否能夠生動地詮釋你的觀點。最後，還要注意成語的通用性，能否讓更多的人理解。

學員L：那我們如何將成語嵌入文章，而不顯得生硬呢？

蘇銘：很好的問題。要做到自然嵌入，需要在文章結構和邏輯上下功夫。可以選擇合適的地方，如開頭、過渡、高潮或結尾，將成語融入其中，使其成為文章的一部分。

編輯K：此外，也可以透過對比、轉折、反問等手法，將成語融入到句子結構中，讓其更加融洽。

蘇銘決定組織一場寫作比賽，讓學員們在競爭中提升自己的寫作技巧，並以成語為創作靈感。比賽分為小組賽和決賽兩個階段，每個小組的選手們進行激烈角逐。

學員m：蘇老師，我有個創意。我想以“珠聯璧合”為題材，寫一篇描繪友誼的文章。

蘇銘：這個創意不錯，友誼是一個很好的主題。成語可以讓你的文章更具形象和深度。

學員N：我想寫一篇以“金玉其外，敗絮其中”為主題的文章，表達人不可貌相的思想。

蘇銘：也是一個很有意思的創意，透過這個成語可以傳達出深刻的人生哲理。加油！

小組賽結束後，優秀選手晉級到決賽。在決賽中，他們的創意更加豐富多樣，文章內容也更加深刻。

學員o：我選用了“瓜田李下”這個成語，寫了一個關於誤會和勇氣的故事。

蘇銘：很有創意，成語為你的故事增色不少。寫作是一個發揮想象力的過程，加油展現你的想法。

蘇銘決定用神話故事為創作靈感，讓學員們嘗試將成語與神話故事相結合，創作出充滿神秘與智慧的作品。

學員p：我選了“海闊天空”這個成語，想以神話故事為背景，表達人生的寬廣與無限。

蘇銘：很棒的創意，選擇了一個富有想象力的成語。你可以用神話故事來呈現海闊天空的意境，讓讀者感受到寬廣無邊的想象空間。

學員q：我打算以“班門弄斧”為成語，以古代神明故事為背景，闡述謙虛和珍惜自身能力的思想。

蘇銘：非常有深度的創意，成語可以用來強調謙虛和不自負的品質。神明故事可以提供一個很好的背景，加油將你的創意展現出來。

隨著學員們展開創作，課堂上充滿了靈感的火花和討論聲。

學員R：蘇老師，我有個疑問，我們可以將不同神話故事中的人物進行融合嗎？

蘇銘：當然可以，這是你們的創意，可以充分發揮想象力，將神話故事的元素進行融合，創作出新的形象。

在課程的進一步進行中，蘇銘鼓勵學員們以小組形式展開合作，共同創作一篇以神話故事和成語為主題的長篇小說。

學員S：我們小組想以“獨木不成林”為主題，講述一個人孤獨奮鬥，卻最終需要團隊合作的故事。

蘇銘：很有意思的創意，突出了個體與團隊的關係。可以以古代英雄或者神話人物為背景，展現他們的奮鬥和領悟。

學員t：我們組選了“班門弄斧”，想探討一個謙虛和驕傲的人成長的故事。

蘇銘：很有深度的創意，成語能突出人物的品質和成長過程。可以選擇一個神話人物作為主角，透過他的經歷來展示這一主題。

學員們分成小組，展開合作。他們討論神話故事的選取、角色設定、情節發展等方面，充分發揮團隊的智慧和創意。蘇銘在一旁給予指導和建議，鼓勵他們勇於嘗試，創作出真正引人入勝的故事。

蘇銘在一家It公司工作，做著朝九晚五的工作