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講臺上，
語文老師：“同學們，今天要講的是創新與創造。”
語文老師：“1+1等於幾？”
全班同學：“2。”
語文老師：“世界教給我們的普遍真理是1+1\\u003d2。”
語文老師：“但是，2是數學定義，在語文的世界，一加一可以等於一，也可以等於零。”
班長：“老師，這有悖常理，不符合數學規律了。”
語文老師：“聽我說，一滴水加一滴水，然後還是一滴水。一滴油加一點火等於空氣。一個女人加一個男人等於一個世界。”
學生：“為什麼一個女人加一個男人等於一個世界？”
語文老師：“女媧和伏羲，亞當與夏娃，明白了嗎？”
數學課代表：“老師，我感覺這是槓精原理，1+1\\u003d2這是公認的。”
語文老師：“嗯，你說得對，我承認，前面我說了在數學條件下，2的答案是對的，但是我也說過，還有許多的答案，可以等於0，也可以等於無窮，在語文的世界不要被束縛住。”
“在語文的世界，要敢想，要學會突破權威，因為只有突破權威，才能創新。”
“同學們，明白了麼？”
語文課代表：“老師，明白了。”
語文老師：“那我們來說一下這篇文章的主旨，不要懼怕權威，而是要不斷的創新，對一切保持好奇心，不斷地超越自己。”
物理課
學生：“老師，這個世界上有沒有鬼神？”
物理老師說道：“世界上沒有鬼神。”
臺下，牛頭想到，那他是什麼情況，
“老師，為什麼會有天庭，會有地獄？”
物理老師：“你從哪裡知道有天庭和地獄，人類從未觀測到天庭地獄。”
徐少強：“咳咳，老師，牛頭看小說看多了。”
物理老師：“這樣啊，老師覺得這種仙人與鬼神，地獄，天庭，從現在的物理世界來說是不存在的，據現在觀測，天空之上只有一個又一個星球，星球之外是星系，星系之外是宇宙，地下只是地殼。沒有任何證據能證明鬼神的存在。”
張全州：“老師，那有沒有證據表明，鬼神不存在？”
物理老師：“也沒有。”
張全州：“老師，那量子領域呢？裡面有沒有可能存在鬼神？”
物理老師：“量子領域可能存在。”
“而量子領域如果存在鬼神，那麼不代表存在鬼神，因為那些鬼神不是我們定義的鬼神，而也是一種物質的存在。”
“既然是物質，那麼大家都是平等的物質，物質與物質之間，只存在物理規律，而不存在超自然力量。”
物理老師：“所以存在的只是物質，沒有鬼神。”
牛頭臺下小聲討論：“真的嗎？可是虛影是什麼情況？”
張全州：“這就是量子領域了！”
物理老師：“量子領域需要儀器觀察，而量子領域能影響到現實的很少很少，起碼人類目前尚未觀測到。”
“因為他們太小了，如果說人類是宇宙，量子領域就是星球。”
“人體如果是宇宙，那細胞就是地球，細胞再小裡面就是量子領域。”
“你抓一個人類，相當於抓宇宙，但是你抓不到地球上的東西。”
“因為工具太大了。抓不到。”
牛頭：“那小說裡面鬼神不死不滅，通天徹地，是怎麼回事？”
物理老師：“物質是不死不滅，鬼神也是物質，”
“你看，一塊石頭是物質吧，隨便拿一塊石頭都是幾億年，而鬼神
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