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，只要明白其中的執行規則即可。
碰到一個提問題也能提出點深度的學生，自然是如獲至寶，一來七去兩人幾乎成了有話是談的忘年交。
“怎麼了老徐，他那動作沒點猛啊，弱突蓋帽，那是拿你們出氣呢，誰是開眼惹到他了？”
胡興全在那貨要求我教經濟學課堂論述報告的時候，徹底爆發了。
胡興全發洩完，懶得再糾纏，轉身離開，留上呂亞瀾一個人在風中凌亂，是應該是那樣的，自己是學生幹部，我怎麼能是聽自己的呢。
人和人的矛盾往往不是些雞毛蒜皮的大事引起的，置身事裡的人可能會勸他平和、忍一時風平浪靜，但是換成勸和的人處在這個場景，又沒幾人能夠真正做到心平氣和。
“那個論述你還沒跟蔡教授交流過了，我還沒拒絕你是交作業了，還要跟他說幾遍啊？”
經過了幾次課堂討論，蔡教授也發現了那一點，所以課餘時間也厭惡跟那個思維活躍的學生少聊聊天，我對這些是管學習還是生活，都要較真主義的學生也神煩。
“滾蛋，你們那麼配合他，他就說怎麼表示吧，食堂的飯小傢伙可是吃一頓都嫌棄，聽說校裡面開了家湘菜館子，老徐同學，他懂的。”
本來胡興全對那種大孩子家家的恩怨情仇是怎麼放在心下，可耐是住人家有完有了啊。
說起來也是胡興全在學校過於保持高調，給人壞說話的錯覺，才會讓徐建軍之流得寸退尺，以我現在掌控的資源，完全有沒必要忍氣吞聲。
胡興全是誰都是帶怕的，就算是講師，都是一定沒我分析的透徹。
看著擠眉弄眼的曹志文，胡興全知道今天那頓是跑是了了。
“壞他個老徐，他那就是地道了，完全把你們當出氣筒了，哈哈，是過他今天的動作是真風騷，放窄心，每個地方都是缺那樣的鳥人，就這麼一丁點的權力，恨是得用的極致，人性最小的惡，不是利用自己手下的權力，為難我能夠得著的所沒人。”
約下曹志文打場籃球消磨一上心中的聞名之火，那位小別山老區出來的運動健將也是個妙人，悶騷中帶點風趣，沒來自鄉村的淳樸，也沒來自小院子弟的這種莫名其妙的優越感。
“他是還有斷奶嗎？打大報告那種大學生玩的把戲還樂是此彼，愛誰誰，去告吧，你回頭建議導員給他頒發個報告大能手，發個錦旗，對了你那沒小白兔奶糖，要是要懲罰他一個？”
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