第63章 大學輔導員孫夢嵐

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寫了書法讓陸風看，想讓他指出缺點。

陸風沒什麼保留，畢竟書法對他沒什麼價值，最大的價值就是結交寧老爺子這些人脈關係了。

他一一指出三人書法的不足之處。

寧立堅寫字用力過猛，筆墨太重，過猶不及。

但這已經是他養成的習慣，想要改正不是易事。

劉向文的書法則有些用力稍淺，字型雖然看上去很漂亮，但卻少了一種韻味。

陶炎的書法也很漂亮，但陸風這種頂級大家一眼便看出了問題。

他學的太雜，想得太多，書法既有楷書風韻，又有隸書氣息。

他估計是想自創一派，但功力沒有達到。

陸風的點評鑑賞簡直一針見血，讓三位老爺子驚歎不已。

單憑一幅書法，陸風就看出了他們很多東西。

隨後陸風拿起筆，把他們三人剛剛寫的書法又寫了一遍。

三人也在認真看著，陸風邊寫的同時也在教他們該注意什麼地方，儼然像是一位老師。

三位老爺子和寧靜都在認真聽著看著。

陸風寫完他們剛剛的書法後，讓他們看了一下，遠超他們剛剛寫的書法。

隨後他又用行書、草書、隸書、楷書和篆書分別寫了一幅書法。

五大字型的造詣，他都已經達到了登峰造極的地步。

讓四人看的目瞪口呆，瞠目結舌。

他們本來以為陸風只是在楷書造詣很深。

沒想到五大書法字型，他都這麼厲害。

這還真的是一位書法界的妖孽。

寧靜也寫了一幅四字書法請教，讓他指出不足。

上善若水四個字挺漂亮，娟麗秀氣，已經頗具大家風範了。

“靜姐你的書法很漂亮，但缺點是少了點剛勁。”

說完他拿起筆寫了起來，同樣是上善若水四個字。

他的字不僅娟麗秀氣，還帶著一種剛柔並濟的感覺，讓寧靜看的眼前一亮。

……

此時陸風的手機鈴聲突然響起。

他拿出來一看，是大學輔導員孫夢嵐打來的電話。

孫夢嵐其實比他們大不了多少。

她是交通大學博士生畢業，畢業後就在學校工作，在他們班級當輔導員。

輔導員和任課老師、導師不同。

主要是做學生工作，處理學生學習、生活有關的事情。

像任命班幹部、轉發學校學院通知，學生請假、發展黨員等等都是輔導員的工作。

他們大學接觸最多的也是輔導員。

孫夢嵐那時候對他很照顧， 可能是家境貧寒、學習好的原因吧。

“孫老師您找我？”他接通電話輕聲問道。

孫夢嵐：“班級群的事我看到了，你怎麼去做那個了？是不是遇到什麼困難了？有什麼事可以跟我說。”

陸風對孫夢嵐很敬重：“孫老師我沒遇到困難，我就是想出來自己創業。”

開個小店賣小菜能叫創業嘛？

“小風要不你繼續讀研吧，這個時代學歷越高未來也就越好，你學習那麼好，讀研肯定沒問題的，錢的問題你不用擔心。”

孫夢嵐知道陸風家裡條件不好，她也很喜歡這個懂事的學生。

當初畢業之前，她就曾苦勸陸風讀研，想讓他有個更好的未來。

但陸風已經有了自己的決定。

他想早點進入社會工作，減輕家裡的負擔。

現在聽到輔導員的話，他心裡暖暖的，想起了上學時的很多場景。

“老師我現在店鋪生意很好，規模也在擴大，您不用擔心，我沒遇到什麼