第二百三十章 宮中問策

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，又有何不可。

但被魏武一通話點醒，才知道自己想的實在是太短淺了。

“父皇，若是治商之策不能為正，只能為奇，那麼如何才能正奇相輔呢？”

魏武坐回到桌案後面，在燈光的照耀下，顯得臉上的皺紋又深刻了一些。

“若朕知道如何正奇相輔，也不至於二十餘年大魏仍未進入盛世了。”

隆慶聽他老爹這麼說，也不知道該如何安慰才好。

燈花噼啪，父子倆沉默相對，都沒有說話。

隆慶想的是，那些給他講課的老師，都是名宿大儒，應該對治國之策有所瞭解。可是如果自己去學習那一套，跟老爹又有什麼區別？

終究這九州之地，百姓過得困苦是實實在在的，而老爹的勤勤懇懇，也是半點不虛的。

為什麼二十餘年的勵精圖治，卻換不來大魏的崛起呢？

魏武想的是，這些問題不僅僅是隆慶太子的問題，自己在治國理政上也有許多問題。

這些問題在臣子那裡都能夠得到很好的解答，但是依策治理後，效果仍然是沒什麼大的差別，以至於二十餘年過去，大魏沒什麼起色。

以前他也常常被這個問題所困擾，想要找出破局的方法，但是苦於沒有機會，也沒有人選。

但是現在魏武覺得自己看到了一個希望，那就是現任南陽郡守秦朗。

這個年輕人有豐富的治政經驗，不但有奇，而且有正。

單看他在南陽這一年多來的作為，就可以判定他是有著一整套治國之策的，並不是瞎胡說。

南陽能從一片荒蕪迅速發展起來，且不靠朝廷一文資助，硬生生超越多年的州府，成為魏國最有口碑的城市，絕對不僅僅是靠經商。

魏武有心把秦朗從南陽調到京城來任職，但是時間還是太短了，剛剛從武陵升遷到南陽才一年多，再次升遷太過迅速。

這樣快速升遷的話，既不利於秦朗本人，也不利於朝廷。

魏武有心把隆慶再派到秦朗身邊，但是由於上一次在武陵的經歷，讓他有些猶豫不決。

最終他還是決定讓秦朗來擔任隆慶的老師，如果不是他身為皇帝事務繁忙，他自己也想去跟秦朗學一學。

但是這一次不能再任由隆慶胡鬧，培養太子這個任務，要明確的交給秦朗。