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週二上午照樣是一上午的課，在上完第三節的時候，袁方國的心思忽然間變得有些縹緲起來，待會兒自己的二弟就要過來了，中午兄弟倆又可以在一起吹吹牛了。
心裡正想著這件事情的時候，只見輔導員林衛東大步走了上來，跟在他身後的還有在外面休息的同學。
“大家安靜一下，簡單說一句話，下午兩點半咱們準時在教室集合，咱們學院中秋國慶晚會需要辦一場晚會，大家好好想想各自的特長，咱們爭取把這晚會弄的是熱熱鬧鬧的，對了，再提醒一下大家，下一節課是咱們學院張院長的課，課堂紀律保持好，不許冒泡，張院長可是一個很嚴厲的人，被他抓住了，絕對沒有你們的好果子吃。”說完這句話，林衛東便是迅速走了出去，站在走廊裡恭候著張院長的到來，按照林衛東的習慣，他會全程跟著一起聽講的。
張順忠是《古代華夏語》的主講，同時也是這本教材的編寫人之一，在這一塊具有很強的權威性，這也是袁方國他們第一次聽張順忠的授課。
張順忠從事《古代華夏語》教學有幾十年時間了，有的時候也會參與一些考古工作的華夏語釋義工作，據傳聞，他的授課很精彩，一點也不枯燥乏味。
有了傳聞的鋪墊，班上的同學們對於張院長的授課充滿著期待。
林衛東一動不動地站在門口，彷彿一尊雕塑一樣。
上課鈴一響，張順忠帶著一本早已經翻破了的課本走了過來。
“張院長您好。”林衛東一臉的點頭哈腰。
“你也在？林老師。”張順忠笑著道。
“您的課講的很精彩，我想多提高提高自己。”林衛東說道。
“哪裡有你說的那麼精彩。”張順忠笑了笑，“別給我戴高帽子。”
“哪裡，哪裡，實事求是。”林衛東點頭哈腰，跟在張順忠屁股後面走了進去。
讓袁方國他們沒有想到的是，一開始，張順忠就讓班上的同學做起了自我介紹。
“按照學號來。”張順忠笑著說道。
高大鵬是1號，他扭扭捏捏地站了起來，在氣場強大的張順忠面前，說起話來更是有些磕磕絆絆。
2號是楊學秀，這一個來自西北高原地區的潑辣女孩子，她的口才還是很不錯，只不過普通話遜色了不少。
接下來就是袁方國，張順忠自然是認識袁方國，不過他還是有些吃驚，原本以為袁方國這種敢於收拾車費路霸的新生學習成績在新生裡面並不靠前，誰料竟然是班上前三名。
“我跟小袁認識。小袁是一個勇敢的人。”張順忠最後還不忘來一句。
在袁方國看來，與自己對班上學生的印象差不多，在秦音茹跟楊騰濤自我介紹的時候，張順忠不由得點了點頭，這是一種熟人之間的習慣。
一番介紹完之後，張順忠對同學們也發出了寄予的希望來。
“去年我們的領￥導人南巡的時候，再次提出了“科學技術是第一生產力”，而科學技術的基礎又是什麼，不用多說，肯定是教育，從咱們在座的身份來講，你們是站在了前沿，可能有的同學會說，以前各方面不如自己的同學到了改革開放的前沿陣地後，搖身一變成了萬元戶，這好像說明有沒有文化都是那樣，這些都是命中註定，其實不然，咱們只有系統的接受教育，不斷增加自己對事物的辨別認識能力，在事物發展中尋找相關規律，未來肯定也絕對有自己的一片天地，關於這一塊，咱們今天就跳著講，從明代著名的思想家、文學家、哲學家和軍事家王陽明開始講起，大家翻到27頁，這一片是關於王陽明著作《王文成公全書》的節選，咱們從裡面來好好感受一下華夏語言的魅力……”
張順忠的講課確實精彩，從王陽明的經典事例入手，一步步給大
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