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「也不知道他們要鬧到什麼時候。」方教授道。
「沒報警嗎？」何曉雅問。
「報警了。」方教授道，「沒有用，昨天報警，警察都帶他們過去了，他們今天又來。他們年紀那麼大，警察也就是對他們進行口頭教育。這些人不聽啊，這不，又過來了。」
「那就讓他們這樣鬧？」何曉雅道。
「估計再等幾天。」方教授道，「等幾天，就說他們對我們學校造成了非常嚴重的後果，以後，即便他們的孫子報考我們的學校，我們學校也不可能錄取他們的孫子。興許他們就會怕了，就不敢來鬧了。」
現在就是看雙方的想法和底線，反正學校就是要硬槓的。這麼大的學校還怕那麼一兩個人麼，太讓人笑話了。
「他們就是住在這個城市，這才方便過來。」方教授道，「他們孫子的分數，努力努力，指不定明年就考上了。他們繼續鬧下去，對他們也沒有好處的。等他們知道我們學校確實不可能讓他們孫子進，時間長一點，他們就不敢來了。」
當爺爺奶奶的還是擔心壞了孫子的前程，他們遲早都是要後退。這個時候，他們就是還要鬧一鬧的。
方教授想著他們現在不去那兩個老人家面前就行了，眼不見心不煩。
「你呢，給那些學生上課，還適應嗎？」方教授問。
要知道何曉雅給方教授當助教的時候，好歹還有方教授頂著。而現在是何曉雅自己去給學生上課，前面就沒有人頂著了。
何曉雅是教的創作，方教授對這一方面沒有研究，何曉雅要是遇見問題要搖人，估計學校裡也沒有幾個人可以給她搖人的。
「還可以。」何曉雅點頭，「我就怕他們問我歷史問題，問我春秋，問我戰國，說如果要寫某一個時期的小說要如何如何……」
何曉雅之前參加作家會談，那些人真的是侃侃而談，還說各種歷史。當時，何曉雅就有點懵逼，她在想自己是不是應該要學習一下歷史，各方面的知識都要學習一下。
她是教導創作的，不是教導歷史的。
「今天，還有一個人問我，如何寫。」何曉雅當時就無語了，「老師，您覺得我像是能在創作《三國》的人嗎？」
何曉雅想自己是真的不可以啊，她是看過這些書，也記得一些人物。但是真的要讓她再去創作，她會感覺自己被束縛住了，那就是寫衍生小說，這種的很不好弄的。
《三國》裡面的人物又那麼多，何曉雅也不是記得所有的人。那些人物事情發生的順序，她也有可能會弄混的。
有的書，是看看可以，二創的話，饒過她吧！
不是所有搞原創的人都能搞好二創的，何曉雅當時真想說自己不會。但在學生的面前能說自己不會麼，她就說創作是有一定技巧的，有一定套路的，然後，說一些點，讓學生自己去想。
「我又不是無所不能的。」何曉雅道。
「哈哈。」方教授笑了，「我教你們的時候，你們不是也喜歡問一些稀奇古怪的問題嗎？」
方教授大多數都能回答上那些問題，基本沒有回答不上的時候。他當了這麼多年的老師，不是白當的，真要是遇見個別不懂的，也可以下一次回答。
像何曉雅這樣的，這一次是《三國》，那下一次呢？下一次是《水滸傳》？
那些人真要是這麼問的話，何曉雅確實不好回答。
「他們對你抱有很大的希望，都覺得你懂得！」方教授道。
「皮毛，有時候就是知道一點皮毛，就各種想像了啊。」何曉雅感慨，「還有時候就是翻看其他
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