第425章 推廣西學

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

康熙正自憧憬著千叟宴的盛況，聽的胤禎突然一下把話題拉到興西學這方面來，登時就大為警惕，推廣倡導西學可不是小事，在宗室子弟中推及，他還只擔心把西學用於火器，大規模的在民間推廣，就不是應用於火器那麼簡單了。

大清的西學完全是靠來自西洋的傳教士傳播的，而傳教士的主要職責卻是宗教傳播，跟傳教士學習西學，必然要被灌輸西方宗教、文化、世界觀等思想，這些思想與大清的統治基礎——儒家思想是背道而馳的。

西洋人雖然也宣傳君權神授，可令人無法忍受的是，他們宣揚的是神權高於君權，在大清推廣西學，無異於向大批士子灌輸西方的宗教理念——神權高於君權，這不僅會引發兩種思想的猛烈撞擊，甚至可能引起儒家思想的崩潰，對大清而言，那是難以想象的災難。

康熙對這一點看的十分透徹，這也是他明知西學的實際應用遠遠大於國學，卻一直不允許在民間傳播西學的根本原因，在京城的傳教士不少，他身邊就有不少傳教士，南懷仁、白晉等人都不止一次的向他灌輸西方宗教思想，企圖引他入教，企圖透過西學的吸引力在大清推進他們的傳教事業。

康熙也正是因為洞悉傳教士的目的，所以一直將傳教士的活動範圍侷限在京城、廣州兩地，後來才應胤禎的請求允許在上海駐留。

四年前，胤禎在京城辦希望義學，請傳教士授課，康熙之所以允准，一則是考慮到不能總是假手於西洋傳教士，總得培養一點大清自己的西學人才，二則，傳教士在京城也在傳教，不在乎多出幾個教民來，京城畢竟是天子腳下，他根本不擔心能攪起多大的風浪來。

但胤禎請求在各地推廣西學，可就不是小事情了，默然半晌，康熙才道：“一直以來，你對西洋的防範，更甚於朝中諸臣，你可曾想過，在各地推廣西學，會引起怎樣的後果？”

胤禎雖然知道康熙嚴禁在民間傳播西學，卻一直未琢磨透康熙如此做的真實原因，聽他這話的意思，在各地推廣西學，竟似不利於防範西洋人，他頓時也是一頭霧水，思忖了半晌，也未能想到傳教士身上，他只得道：“兒臣愚頓，還望皇阿瑪點撥。”

康熙暗歎了口氣，才道：“那麼多義學，你讓何人來教？”

一聽這話，胤禎登時醍醐灌頂，原來康熙是擔心傳教士藉機傳教，他忙欠身道：“回皇阿瑪，各地義學，兒臣打算從六、七歲的孩童培養起，所謂的西學，便是數學、幾何、物理、化學、醫學、自然等科，當然，六、七歲的孩童不可能一下接觸學習那麼深的知識，兒臣準備先授國學和基礎數學，國學不用兒臣操心，基礎數學，兒臣年前這幾日就編撰出來，屆時還請皇阿瑪指正。

至於教數學的外傅（孩子老師），一般計程車子把教材看過幾遍都能勝任，根本不用傳教士授課，五、六年後，現在希望義學的孩子也可以赴各地任教了，有這時間，西學的各科教材，兒臣也定然會組織人編寫出來了，從頭至尾，根本不用西洋的傳教士插手。”

老十四竟然是這個打算？康熙聽的一楞，弄了半晌，他根本就沒打算利用西洋的傳教士？他那個希望義學培養出來的人，根本就是為推廣西學儲備的人才？這個老十四，想的還真是長遠，誰能想到他當年創辦希望義學，竟然有著如此深意？

既然是不用傳教士，僅僅只是單純的學習西學，康熙還能說什麼？不過，想到胤禎方才說編撰數學的基礎教材，他不由起了好奇心，這個老十四還會編書？

想到這裡，康熙臉上已是露出了笑容，微微頜首道：“西學應用甚廣，大清確實該著手培養自己的西學人才，從孩子抓起，循序漸進，這個想法很好，二、三十年後，大清定然會人才噴湧，只是，朕怕是看不到那一天了。”

這話，胤禎就不好