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的，我總共總結了三種可能，第一種是無限歸結類，因為是無限的，所以沒有辦法歸結於一。”
“第二種是無限迴圈類，因為完全沒了，也無法歸結於一。
“相比起來，第三種則顯得要簡單一些，那就是互相歸結。因為完全沒完沒了，所以根本無法歸結於一”
“因為偶數或者能被3或者對應的b整除的奇數，就算是出現了反例子。而這個時候也只能牽扯出反例子……”
葉秋在臺上侃侃而談，臺下的一眾教授們聽得津津有味，時不時臉上還會露出幾分原來如此的表情。
但是葉秋的話被那些普通人聽到過後一個個卻滿臉懵逼。
他們完全不知道葉秋到底是在說什麼，所以說葉秋所說的每一句話他們都能聽懂，也能夠明白其中的意思，但如果連在一起的話，他們就完全搞不明白了。
“哪位大神能告訴我，葉秋現在到底在說什麼玩意兒？”
“媽媽問我為什麼要跪著看電視？我說那是因為大神說的太高深。”
“媽的，完全聽不懂啊，這讓人怎麼搞？”
很多人都弄不明白葉秋說的到底是真是假，唯有一些數學專業的人才才能聽懂一點。
其實在面對這種情況的時候，他們自己寧願沒有聽懂。
“老子活了這麼多年，學了十幾年數學，卻連一個十七八歲的學弟都比不上。”
“真是白活了啊，我覺得我這麼多年都白活了，還簡直沒臉再考研。”
“同樣都是人，為什麼葉秋就可以這麼秀？”
這個時候又聽到葉秋在臺上繼續說道。
“所以在目前看來。若n=2m,則fm(n)=1(m∈n)
在這種情況下想要證明:當m=1時,f(n)=f(2)=2/2=1,這個命題命題成立,然而設當m=k時成立,則當m=k1時,fk1(n)=f(fk(2k1))=f(2)=2/2=1.”
當葉秋說到這裡的時候，能夠聽懂的人就更少了。
能夠聽懂葉秋說的這些話，起碼都是博士生級別的人，甚至有些學的差的數學專業博士生也不見得能夠聽懂。
因此想要完全聽懂，葉秋所說的這些事情，最起碼也要教授級別的人才行。
以至於到了最後當所有人聽到葉秋源源不斷的彙報過後，一個個都顯得昏昏欲睡。
“同樣是九年義務教育，這個葉秋真是秀得飛起。”
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