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他拿出一份化學試卷，一看就是有備而來。
“葉秋啊，你忙不忙？你要是不忙的話，把這份化學試卷也做一下唄。”
“對，還有我這份資訊學試卷。”
“嘿，還真的是巧了，我也把生物試卷帶了過來了，你也做一做。”
瞬間。
情況兩極反轉。
在葉秋答應之後，三份試卷擺在了他的面前。
葉秋看著面前的試卷哭笑不得。
“各位老師，你們這是？”
生物隊長握拳咳嗽一聲笑著說道。
“其實呀~規矩是死的，人是活的，我們可以靈活變換對策。”
“既然你能夠同時加入數學和物理集訓隊，那麼為什麼不能夠加入我們生物集訓隊呢？”
“對我們化學集訓隊的實力也是槓槓的。”
“還有我們資訊學集訓隊。”
兩位老師幫腔附和。
葉秋這算是看明白了。
在這次考試之中，自己同時在數學和物理兩份試卷中獲得了滿分，已經引起了資訊、化學、生物學三名帶隊老師的注意。
人才，永遠值得爭奪。
做一道試卷又沒有成本。
但是萬一，葉秋真的在化學、生物、資訊學都成就。
那麼他們一定會加入爭搶隊伍的。
吳有訓搖頭笑道。
“好吧，看來是我開了一個不好的頭。”
“葉秋，你給他們點面子做做題，試試你的水到底如何。”
吳有訓開口，葉秋不敢不從。
就算葉秋主攻的是數學，但是他早就久聞吳有訓的大名。
吳有訓物理學家、教育家，也是中國近代物理學研究的開拓者和奠基人之一。
他被稱為中國物理學研究的“開山祖師”。
吳有訓的貢獻主要體現在x射線、特別是對散線和吸收方面的研究;。
他早在20世紀，就對x射線散射研究中以系統、精湛的實驗和精闢的理論分析為康普頓效應的確立和公認作出了貢獻。
特別是吳有訓回中國後開創x射線散射光譜等方面的實驗和理論研究，創造性地發展了多原子氣體散射x射線的普遍理論
可以說吳有訓，是中國物理界的奠基人。
他能夠帶隊物理國家集訓隊，已經證明了其國家對這支隊伍的重視性。
葉秋看著面前的三張試卷，點頭。
“好的，我試試。”
於是乎，五科帶隊老師齊聚在辦公室。
大家聊聊學術盒集訓隊的情況，一邊等著葉秋做題。
葉秋最先做的是生物試卷。
生物和數學又是完全不一樣的學科了。
但是當生物深奧到一定程度，基本上全部都是數字。
而且還要利於用理論和公式。
生物考察的就是人對個體單細胞的應用能力以及基礎知識判斷能力。
這些都是強靠記憶的內容。
葉秋早就已經練就了過目不忘的本領。
所以在40分鐘之內就把生物試卷做完。
接下來就是化學試卷。
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