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後綜合性的設計了十道辯論題。

當然這些論題都是日常雙方都或多或少的已經接觸過甚至就辯論過的,哪怕是在一些角度上略有區別,但是都不是很大,否則你真的要在這辯論大賽上茫然無措,那也太丟臉了。

從十道題中抽三道進行辯論,三題辯論的結果都由裁判組來根據五個人的評判結果篩選而出得出勝者,而三局中只要兩局獲勝,就意味著一方獲得勝利。

朱國禎和繆昌期都十分認真的傾聽著馮紫英介紹辯論競賽規則。

他們和其他人一樣都是第一次聽到這樣的競賽規則,尤其是一個論題都會有正反兩方面。

這種新奇的設定更讓他們覺得不可思議,而還有更不可思議的是居然不確定是是誰來負責正面或者反面,要由他們自己抽中之後才知道。

這也意味著你無法按照你自己內心可能認定的那個答案或者結果去辯論,而必須要按照比賽設定的規則來答辯。

這種設定和規則簡直太不可思議了,但正如馮紫英在介紹中所談到的那樣,這樣可以最大限度的激發學子們的臨場機變能力,同時也要讓他們明白很多問題和事物的兩面性。

當這些規則被公佈並解讀之後,立即就在場下引起了巨大的震動。

青檀書院的學生們還要好一些,畢竟他們都已經見識過這種規則了,他們感興趣的只是要在十道辯論題中來抽取,而非以前那樣只設定一道題需要選擇正反而已,而這一次就意味著還有更多的變數和不確定性了。

但對來自崇正、通惠和疊翠這些書院的教諭和學子們來說,這就簡直顛覆了他們的思維,甚至無法想象居然還可以用這樣一種方式來進行辯論。

可這還不是最震撼的。

當馮紫英介紹完規則,再由齊永泰介紹完蒞臨的嘉賓只會,宣佈開始抽題,第一道題被抽出來之後,整個會場更是被震撼得全場無語。

第一道題便是大周鹽制之開中法的利弊得失,或者說就是正反兩方面來闡釋開中法對大周九邊戰略乃至朝廷鹽政的影響。

西園抽到了反方,東園抽到了正方。

也就是說東園要力圖證明開中法的優勢和有利之處,失去開中法,大周的戰略將會受到哪些不利影響,甚至會波及整個大周朝廷的穩定。

同樣西園要竭力把開中法不利的一面暴露出來,讓仲裁組瞭解開中法帶來的巨大危害和不利,以及可以用那些手段和方式來改良甚至取代。

朱國禎和繆昌期臉色都變了。

青檀書院膽大若斯?!

齊永泰和官應震這是要做什麼?質疑朝廷政策的制定和執行?

他們倆能想到的第一印象就是如此,這是要公開挑釁朝廷和質疑朝廷法度了麼?

但是當雙方迅疾就開中法的利弊得失展開激烈辯論時,朱國禎和繆昌期才意識到自己還是小看了齊永泰和官應震的政治智慧。

不偏不倚,運籌帷幄之中,作為仲裁組的組長,齊永泰不斷的用他的權威來調整這辯論的力度和深度,讓辯論雙方不至於將矛頭指向朝廷,而只是就事論事,討論開中法本身具體存在的問題。

也就是說,這是在為朝廷尋找問題的根源,進而為朝廷出謀劃策,提出可茲利用的方略。

繆昌期臉色陰晴不定,他不知道該如何評價這樣的辯論大賽,或者說他的腦瓜子裡也像上午王永光被湯賓尹來那麼一出時給弄得嗡嗡的,甚至有點兒喪失了思考的能力。

這個齊永泰是要幹什麼?要翻天麼?這太不可思議了,朝廷難道就坐視不管?

江南書院也有學業討論甚至辯論,但是絕對不是這樣的。

江南書院士林裡對討論辯論基本上不會就朝廷的具體政策來進行討論辯論,

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