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上劃了一個符號之後，旁邊的謝離離戳了戳她的袖子，壓低聲音問，「遲月，你做的這個符號是什麼意思呀？」

她這樣一打岔，讓遲月一下子掉了思路，她有些懊惱的咬了一下嘴唇，快速回答，「串聯前面的知識點。」

遲月自以為說完之後，謝離離就能不打擾自己專心聽課，但或許是因為她的這個舉動，讓謝離離分析出了什麼資訊，居然開始接二連三的找她問問題。

「遲月，喬老師說的這個點是什麼意思啊？不是在講排列組合嗎？」

因為她時不時的問話，遲月的思路一下子被打斷，她在書上重重的的劃下一筆之後，才冷冷的回答，「上課不要說話，擾亂課堂秩序。」

謝離離被她突如其來的不耐煩嚇了一下，神色有些委屈，「我只是想問問題。」

「那你下課找老師問，行嗎？」

因為這幾句話，遲月又錯過了一些內容，甚至因為兩人鬧出來的動靜，讓臺上的喬國華都不悅的看向了這個方向。

他們兩人的說話聲，說實話在滿教室都是認真做筆記聽課的學生中，確實是有點顯眼。

謝離離也注意到了臺上喬國華的視線，閉上了嘴不再問問題。

但等喬國華沒有再注意這個方向之後，她又實在聽不懂講課的內容，還是忍不住問了遲月一句，「遲月，下課後能不能給我看看你的筆記？」

臺上的喬國華早就注意到了他們這個方向的動靜，作為老師，他最不喜的就是在課上做小動作，不認真聽課的學生。

看見遲月兩人屢教不改，還在繼續說話後，他把書一放，皺眉提醒，「後排說話的兩個女同學，站起來一下。」hr

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