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均露出不明所以之色：
那是什麼東西？
......
好半晌！
楊特派員才從字面意義上理解了這個詞：“小李啊，你想要什麼政策性支援啊？”
李老師狗眼轉了轉！
卻沒回答楊特派員的問話，反倒又問了一個“莫明其妙的問題”：“特派員，您認為學校缺錢嗎？”
“呃......”
楊特派員被問得有些尷尬：
畢竟，這個問題實在不好回答！
當然，李老師也意識到“自家老大的難處”；因此，他僅停頓片刻，就果斷的“替楊特派員回答”了這個問題！
......
“學校不缺錢！”
李老師這話說的斬釘截鐵！
笑話！
整個工業小學！
有三百多學生，兩百多條壯漢！
他們每天領著極其微薄的工資，卻操作著根據地“最先進的裝置”，生產了巨量的“高科技工業產品”......
這裡僅作一個粗略的計算：就算加上煤，鐵，礦石等各種原材料，工業小學的“日平均支出”也沒超過600塊錢！
然而！
正是這600塊錢的支出，卻創造了4000斤鋼製成品（總計2000塊錢），以及其他“難以估價的化工產品”的價值！
說句毫不客氣的話！
如果單以“剩餘價值率”來衡量，即便後世最黑心的“血汗老闆”，在李老師面前都會“純潔的像只小白兔一般”！
但......
李老師依舊沒錢！
問題到底出在哪？
......
“特派員，校辦工廠每天2000多塊的產出，就算工廠的裝置用掉了一半兒，可光憑剩下的一半兒，也足以維持學校的正常運轉了......”
“特派員，不光學校能正常運轉，我一天送給游擊隊一百條兔子槍都有富餘......”
說了這麼多！
李老師終於“圖窮匕現”：
“特派員，上面對學校的限制太嚴了，這也不能賣那也不能賣，這樣可不行啊......”
“特派員，兔子槍這玩意兒也就咱們游擊隊看得上，但凡是個正規部隊都不稀得拿正眼瞧他，兔子槍的買賣真沒必要卡那麼死......”
是的！
李老師想把自己的軍火買賣“合法化”！
說實話！
這也是沒辦法的事！
李老師也不是沒想過其他的工業品生意！
但是！
得益於三道樑子“糟糕的工業水平”，在更加成熟的“帝國主義商品”面前，校辦工廠的工業產品沒有任何價格優勢！
——除了“兔子槍”！
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