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說起來！
即便問題出在“加工”上！
李老師卻還是要“承擔主要責任”的！
沒辦法！
誰讓他全程都在“提供技術指導”呢？
換句話說！
如果不是李老師為了“節約成本”，無視掉鈴木同學的“合理化建議”，強硬的將車削加工改成整體鑄造......
說不定！
這次事故都可以避免掉了！
然而！
作為一個“識時務的俊傑”！
鈴木同學即使對事故的原因清清楚楚，可為了“顧全大局”（嗯，主要是李老師的面子），他還是識趣的將這個事故歸綹到某些“客觀原因”上面：
“李桑，我覺得，噴管口座的鋼鐵含碳量，還可以降的再低一些！這樣，即能增加材料的韌性，也可以提高噴管口的抗燒蝕性，加工起來也更加容易......”
......
“嗯啦嗯啦，你看著辦吧！”
雖說，鈴木同學已經完美的“將自己摘了出去”，可李老師好歹還有那麼一點兒“羞恥之心”，也更加虛心的聽取屬下的“正確意見”：
“這回都聽你的！”
“那......李桑，你好好休息，我這就安排去了！”
得到李桑的首肯！
鈴木同學就一溜煙的跑掉了！
只留李老師面色複雜的在原地唉聲嘆氣！
......
“校長好！”
“李校長好！”
“校長，雞蛋給你吃，這是我娘特意給你煮的！”
“校長，這棗給你吃，我剛去後山的樹上摘的......”
李老師正在痛罵自己的“廢物屬性”！
回過神兒來！
卻發現自己已經被一群熊孩子包圍了！
不得不說！
比起李老師的“狼心狗肺”，熊孩子們就恩怨分明多了：昨天，自己只不過盡了一番“校長的職責”，今天，他就收到了熊孩子們的“豐厚回報”！
感受著熊孩子們真誠的眼光！
李老師說不感動那也是假的！
“雞蛋就不吃了，你們正在長身體，需要多吃點好的！”
李老師先推掉某個熊孩子的雞蛋！
接著！
又把頭轉向那個臉上帶著幾道血痕的熊孩子：“校長已經夠胖了，需要減減肥，就吃你們幾顆棗吧？”
啊！
真難吃！
......
最終！
為了維護熊孩子們的尊嚴！
李老師還是強笑著將“這份心意”嚥了下去！
當然！
為了不讓熊孩子們對自己的口味兒產生“誤會”！
李老師又不得不故作嚴肅的告誡幾句：“以後，就別幹這麼危險的事兒了，看看，你們把衣服劃成這個樣子，學校的縫補針線不花錢啊？”
“噢！”
“知道了！”
“校長，您歇著！”
“校長，我們忙去了！”
李老師面色嚴肅起來！
也讓熊孩子們立馬意識到他的“扒皮本色”！
然後！
就紛紛找藉口跑掉了！
不過！
總有些事情不一樣了吧？
想著剛才熊孩子們看自己的眼神，李老師也不由暗自笑罵幾句：
“這幫混小子！”
.....
到了下午！
第二發107火箭炮的“試驗驗證彈”！
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