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聽到李老師的“惋惜”！
鈴木同學卻只當自己沒帶耳朵：
這個問題還用你說嗎？俺鈴木這麼著急讓學生搬進來，不就是為了“把生米作成熟飯”，防止你來這一手？
好在！
如今總算“木已成舟”！
相信你李副校長再不要臉......
也做不出“雞吃人”的事情吧？
......
然而！
接下來發生的事情！
還是證明：鈴木同學明顯高估了李老師的“道德底線”！
是！
李老師確實做不出“為雞趕人”的事情！
但是！
這絕不代表！
李老師沒辦法在宿舍問題上“展現自己的價值”！
畢竟！
在如何壓榨熊孩子的問題上！
李老師絕對算得上“行家裡手中的行家裡手”：
“鈴木啊，咱們把這兒改成流水線怎麼樣？你看看這裡，只要在隧道里安上兩根導軌，再加一幾副滑車，就可以節省下好多人力......”
這樣一來！
只要熊孩子們一起床，就已經抵達工作崗位！
——連走路的時間都“節省”下來了！
......
聽到李老師如此“噁心的招數”！
鈴木同學卻差點兒沒爆出粗口：
尼瑪！
這是沒把自己的學生當人啊！
當然！
鈴木同學如此“義憤填膺”，還有一個更加重要的理由：
那就是，只要熊孩子忙活起來，作為工業生產的“實際掌控人員”，鈴木同學也必然會跟著忙碌起來......
相應的！
用來“提升自我”的時間就會大大減少！
這事兒擱誰能高興的了？
......
好在！
對於李老師的“噁心招數”！
鈴木同學雖然沒有具體的反制方法，卻也早就做過好幾個“應對預案”！
眼下的情況！
就恰好與某個預案大致相符！
“李桑，這個方法是行不通的！”
即便明知道李老師“面色不豫”！
鈴木同學還是為了自己的“合法權益”侃侃而談：
“李桑，等學生搬遷完畢，劉桑他們就會繼續施工！到時候，隧道里車來車往，生產線根本執行不起來！”
......
“啥？還在挖？”
聽著聽著！
李老師就發現事情不對：
“鈴木啊！你這防空洞的二期工程，挖了也快有一個月了吧？”
“呃，快完工了，快完工了！”
聽李桑突然問防空洞的事兒，鈴木同學的心也立馬提了起來！
好在！
對於這個問題！
鈴木同學也同樣早就想好了說辭：
“李桑，你是知道原因的！之前，學生的宿舍被改成了養雞場，我才不得不讓劉桑將工期延長一些！你看看，這上百間學生宿舍，還真不是一個小的工程量......”
“是嘛？”
李老師總覺得事情哪裡不對！
問題是！
自己想了半天！
也沒能想清楚問題到底出在哪！
而且！
鈴木同學的臉色自始至終都極為“坦然”，李老師瞧了半天也沒有瞅出“半點異樣”！
最關鍵的是！
眼前這上百間的宿舍......
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