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夜已深！
副校長的辦公室裡！
李老師猶自在桌前艱苦奮鬥！
其間！
還不時夾雜著一些讓人聽不懂的驚呼：
“451？”
“我擦！怎麼這麼重？”
“算錯了吧？不行不行，我得再算一遍......”
“嗯，12乘以12，加上12乘以3，再加11乘以2，再加上......”
不怪李老師如此大呼小叫！
要知道！
儘管李老師只是個偽軍迷，可他依舊清楚的記得：“63式107多管火箭炮”的行軍狀態全重僅有385KG！
比自己的“猴兒版遊擊神器”足足輕了六十多公斤！
......
沒想到！
自己如此“勤儉持家”！
竟然還是沒能比過那些前輩！
李老師摳摳索索好一陣子，最終還是無奈的嘆了口氣：
算啦！
重點兒就重點兒吧！
在減下去就要出事故啦！
沒辦法！
材料上的巨大差距！
不是憑李老師的意志就能彌補的！
好在！
與它所能提供巨大威力相比......
四百五十公斤的分量也不是那麼的不可接受！
......
雖然草圖畫出來了！
但是！
李老師心裡很清楚：
想把它從一件“打哪指哪”的廢物，變成一件“指哪打哪”的“遊擊神器”，還需要跨越很多很多的門檻兒......
並且！
每一個門檻兒！
都不是著急就能解決的！
那麼......
就先把“著急能夠解決的事情”給辦了吧！
......
比起火箭炮的設計！
“107火箭彈”的研發！
李老師就表現的“輕車熟路”了許多！
這當然不是因為李老師曾參與過“38式單兵榴彈”的研發工作：那玩意兒就是一個大號二踢腳，對“107火箭彈”的研發沒有半點兒參考價值！
李老師“輕車熟路”的根本原因，還是在於他本人的“見多識廣”：
李老師不只一次的看過長征系列火箭的發射影片，也就深刻的瞭解了“火箭發動機”是一種什麼樣的存在！
——自己想要開發的107火箭彈，就必須具備這麼一個玩意兒！
......
戰鬥部！
火箭發動機！
以及穩定裝置！
這就是一顆火箭彈的“基本素養”！
至於！
戰鬥部由哪幾部分組成，穩定裝置到底如何設計，火箭發動機又是由什麼材料做的？
咳！
受於篇幅所限！
這裡只能略過不提！
李老師只需知道一點：那就是，自己研發“107火箭彈”的最大障礙，就是這個勞什子的火箭發動機！
殼體，噴管兒，推進劑......
每一樣都是李老師生前聽過但沒見過的玩意兒！
尤其是這個推進劑！
其他部分，李老師只要發揮自己的“聰明才智”，總能找到效果差不了許多的替代品！
問題是！
固體火箭彈推進劑......
這玩意兒離自己的生活常識也太過遙遠了些！
......
萬幸的是！
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