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中學和小學的老師來算,這些學校所需要的老師就近二十萬名,每名老師每年的工資平均約為八十龍元,這些老師一年的薪資就達到了一千六百萬龍元。
而職業學校和大學老師的薪金更高,至少在每年一百龍元以上,每年支出近兩千萬龍元。
於是大明財政部專門拔出一億五千萬龍元,用於教育專項資金,用來發展教育。
現在的華夏稅收雖然不高,只有不到一億龍元,但是其它收入卻讓財政部富得流油。
僅僅靠出售荒地便收入了十二億龍元,其它各種收入加起來也達到了近十億龍元,其中包括羅剎國的戰爭賠款和各地的繳獲。
所以現在的華夏大明財政有著足夠的盈餘。
而朱君洛和內閣的一致意見都是將這些錢用在改善民生和促進國內經濟發展上。
至於軍費,朱君洛則另有打算,現在當務之急是讓華夏儘快追趕上美洲的步伐。
只有華夏各地的發展進入正軌,能夠有著足夠的實力應對各種危機,朱君洛才能放心返回美洲。
一億五千萬龍元看似數量龐大,但其實分佈在各地政府,就顯得有些捉襟見肘了。
很多地方受地理條件的限制,學校建設的成本也是非常高,但是各地民眾的熱情卻十分高昂,紛紛捐獻出自己的一份力量,將學校儘快建成。
但是當南京得知此事時,卻緊急下發限令,讓每個捐獻者捐款不得超過十龍元。
這一做法就是為了防止有一些資產雄厚的富戶利用對學校捐款一事,讓學校對他們的子弟大開方便之門。
這樣便破壞了普及教育的本意,本來公平的教育機會,在這種情況下變得不再公平。
當這項政令下達後,很多富戶表示了不滿,但卻讓平民階層十分認同。
朱君洛卻也並不以為意,只要在制度上將這些富戶的旁門左道封死,然後再對其加以正確的引導,便能讓這些富戶按照國家發展的方向做事情。
朱君洛現在並不擔心這些失去土地的富戶能對華夏的政局造成什麼嚴重的影響。
他唯一擔心的是這些富戶如何將自己手中大量的資產投入到各行各業。
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