第64章 救與不救續

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結果，在走廊的時候，老師在前面走，王明隨後，曹宇跟在最後，曹宇覺得剛才打架他吃虧了，拿出自己的暗器又對著走在前面的王明搞偷襲。

那可是在班主任的面前，班主任氣的就讓他們倆去找家長。

如果說一開始王明有責任的話，那曹宇在後面偷襲王明還是在老師的面前，那責任全在曹宇身上。

王明看著面前的班主任，真想給他兩杵子。

其實全班有一少部的人都對這個班主任有意見，講課的時候照本宣科，寫一黑板板書，就是讓大家記筆記，至於講的是啥，大家自己理解。

這樣的教學方式，狗來了都可以教。

這個班主任處理學生關係的時候也是完蛋，記得有一次大家想換教學最差的老師集體罷課，結果這個班主任直接把整個班級學生全給賣了。

從此以後，這個老師在大家的心目中就是個二五仔。

如今，瞭解了前因和後果之後，在知道王明是住校生，曹宇是縣城的學生，還讓他們去找家長來。

曹宇倒簡單，父母都在縣城，隨時都可以來，王明的家長可在農村，氣不過的王明直接說轉學，既然你這樣的二逼班主任不行，我轉學行了吧？

不再聽你得啵得啵的，王明都懷疑這個老師是怎麼當上班主任的，這麼沒有責任心，直接當一個代課老師得了，就為了當班主任，有工資多拿嗎？他是那塊料嗎？

也可以變相的說一下普通高中就是不如重點高中的教學質量好，都是有原因的。

王明後來聽說這個班主任是剛畢業就來帶他們班了，帶了這一屆高一到高三之後，直接就當回了化學老師，十幾年之後才當上了班主任，合著他們那一屆就是個試驗品嘛！

王明轉學之後又發生了很多事，但那都不重要了，但是轉折點就在曹宇身上，因為轉學的事情，王明的父親當時擔心他學習的去向加重了病情，雖然不是王樹林的死亡的直接真相，但也有了誘因。

如今，看著對方快淹死了，他何必去趟那個渾水，裝什麼聖人？

再說了雙方無親無故的，算上前世還有仇呢。

王明只能隨著大流在岸上看著水中央的曹寧慢慢的在河中若隱若現。

王明現在就當自己是個普通人，一個無關緊要的普通人。

可這時突然有兩個比王明他們年齡大了很多的高中生跳下了河裡，遊了過去。

從他們游泳的姿勢來看，只是一些會狗刨的人。

這樣的人下河去救人，基本上都已經可以預見他們的結局了。

果然，到了水中央，直接就開始撲通了。

有一個人倒是游到了曹宇的面前，可被淹的人都會抓住身邊的任何東西死死不放，哪怕只是一根稻草，那都是牢牢抓住。

一個在半道上淹水了，一個被曹宇快拽到河裡去了。

這時岸上幾個不知道是兩個救人的高中生同學，還是親人直接突突下去四五個半大小子。

岸上有認識他們的人，也開始高聲喊他們名字，趕緊回來。

“都不會游泳，下去幹什麼？”

“添亂嗎？還是逞英雄，…”

然後就是一頓國粹輸出，王明看著岸上的全都是女孩子，大聲呼喊著後下去的人，趕緊回來，甚至有一個剛跳下去就開始掙扎了，其他幾個也沒好到哪裡去。

這就是少年不知河裡的危險性，在岸上肉眼看到的根本不是真實狀況，很容易被熱血衝昏頭腦，以為救人很簡單，可他們忘了自己有幾斤幾兩了。

“哥哥，你還不出手嗎？”

王小妹還在天真的以為自己哥哥無所不能，他只是靠著金手指而已，真實能力和一個普通人一樣。